北師大版一年級上冊乘車-資料下載頁
2024-11-19 00:51本頁面
【導讀】活中的實際問題。3．讓學生積極參與學習活動，學會與人合作，體會趣味數(shù)學和生活中的數(shù)學。本課是在學習了100以內的進位加法和退位減法的基礎上學習。的，學生已能運用豎式正確計算兩位數(shù)的加減法?；顫姷膶W習情境是最好的辦法。我在課堂上創(chuàng)設了一個比較完整的故事情節(jié)來組。交流的學習方法，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，提高解決問題的能力。(對教材上的小朋友們乘車圖，我作了一些改動，課題定為“暢游動物園”。(多媒體演示公共汽車開動，到達“世界之窗”，有乘客上下車的情境。世界之窗到了，本站下車19人，上車48人。的學習興趣，引起學生強烈的求知欲。養(yǎng)成輕聲討論的習慣。生2：車上的人數(shù)增加了，因為48比19大。及時地鞏固所學知識。深圳市野生動物園歡迎大家光臨。趣，他們的回答千奇百怪。
【正文】 極思辨的精神是非?？少F的，也是其受用終身的。整節(jié)課，學生自始至終都保持著旺盛的精力和濃厚的興趣，甚至 很久以后還有學生對我說，最喜歡動物園這節(jié)課。 盡管如此，我覺得仍有遺憾。 ，留給學生展示自我的空間還不夠。在 “接力賽跑 ”這一環(huán)節(jié)，我有意識地培養(yǎng)和展示學生敢于創(chuàng)新、合理想像、積極思辨的精神，但不夠充分。課后也有本校的老師對我說： “你的學生說得多好?。槭裁床蛔屗麄兝^續(xù)說下去呢？我們還覺得沒聽夠。 ” 2.“小熊回家 ”這一題，不一定每道題都要計算出準確得數(shù)，在對學生解決問題的策略的指導上略有欠缺，比如可以用估算、直覺思維等多種方法。 〖案例點評〗 應該說這是一節(jié)非常成功的課，教師用全新的理念和 方式，完成非常傳統(tǒng)的課題 ―― 計算教學，課堂效果非常好。具體表現(xiàn)在以下幾方面。 1．情境創(chuàng)設生動合理 100 以內的加減混合運算是計算教學的重點和難點，學生掌握方法快，但準確性不高，持久性不強，容易產生枯燥乏味之感。本課用一個完整的故事情節(jié)來組織 學習活動，以此不斷激發(fā)學生的學習興趣，引起探究的欲望，增強學生對數(shù)學的親切感，有效地促進學習主動性的發(fā)揮。 2．練習 設計 豐富多彩 本節(jié)課完全 打破傳統(tǒng)的 “新授 ―― 練習 ”那種層次分明的教學模式，而是把所有的學習過程都融入到不同的活動當中，學生一邊興致勃勃地參與游戲活動，一邊進行計算技能的訓練與提高；既有獨立練習，又有團隊競賽；既有娛樂游戲，又有情境辯論。觀察、計算、想像、表達交替進行，學生始終情緒高漲，避免了傳統(tǒng)計算教學中很容易出現(xiàn)的乏味、厭倦的學習情緒。 〖編者點評〗 在本節(jié)課中有一個體現(xiàn)得很好的方面，就是人文情懷處處流露。 在這節(jié)課里，教師特別注重以人為本，時時處處都用兒童的眼光去看生活，以兒童的心理去感受生活，尊重學生的情感需求。在學生眼里， 數(shù)學課堂不再是單調的數(shù)字組合，而是富有童趣的童話世界。 “蝴蝶采花 ”“動物拔河 ”“接力賽跑 ”“小熊回家 ”等情境，既加強學科之間的相互滲透，又蘊涵著濃濃的人文關懷，在促進學生對數(shù)學本身的感受、領悟和欣賞的同時，也促進學生認識的整體性發(fā)展。特別是 “接力賽跑 ”，更是給人留下了深刻印象。一般情況下，訂正完得數(shù)，就算完成了對知識點的要求，但教師一句 “你認為誰贏了？ ”一下子把學生帶入了另一番世界，掀起本課的高潮，學生合理的想像、稚氣的辯論，令人忍俊不禁。這是創(chuàng)新思維的萌芽，是敢于求異的體現(xiàn)，教師能及時捕捉到學生創(chuàng)造的火花 ，引導并鼓勵學生的 “異想天開 ”，是非常難得的。當然，如果能讓學生發(fā)揮得更充分一點，就更好了。
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