【導讀】聲音的傳播需要,不能傳聲。速度大小關系是。人耳能辨別出原聲和回聲的時間間隔為s. 調由聲源振動的決定,音色不同,聲波的不同。頻率高于Hz的聲波叫,頻率低于Hz的聲波叫。傳播而被魚聽到。來電時,只見指示燈閃爍,聽不見鈴聲;③拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過,一次快些,一次慢些,比較兩次的不同;④鑼發(fā)聲時用手按住鑼,鑼聲就消失了。______,臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠傳播的.次聲波在自然界、等現象中都會產生.。只填字母代號)。
【總結】精品資源第一章《聲現象》測試題班級姓名一、填空題(每空1分,共30分)1、聲音是由于物體的產生的,在日常生活中,聲音靠傳播,若氣溫為15℃,則聲音在此介質中傳播的速度為m/s。2、甲同學在一根較長的鋼管一端敲擊了一下,乙同
2025-06-16 15:18
【總結】復習回顧:科學探究的歷程:1、發(fā)現并提出問題2、做出猜想和假設3、制定計劃與設計實驗4、通過觀察、實驗等途徑來收集證據5、評價證據是否支持猜想和假設6、得出結論或提出新問題7、交流和合作探究活動一:影響弦樂器音調的因素在學習吉他演奏的過程中,我們發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高
2024-11-30 04:01
【總結】第一章:聲現象一、【知識回顧】1、聲音是由于物體的______而產生的,______停此,發(fā)聲停此。聲音的傳播需要_____,______不能傳聲,____、_____、______均能傳聲。在150C時聲音在空氣中的傳播速度為______,聲音在_______中傳播最快,在_____中次之,在_____中傳播最慢。聲音是一種____
2024-11-19 17:16
【總結】一、奇妙的物理現象探究1:哪一支蠟燭先滅?猜想一:較長的一支先滅猜想依據:1、長蠟燭將氧氣至上而下耗盡,所以長蠟燭首先缺氧而熄滅。2、蠟燭燃燒產生的二氧化碳溫度較高,密度較小,小于容器內其余空氣密度,導致二氧化碳至上而下積累,長蠟燭首先“淹沒”在二氧化碳中而熄滅。猜想二:較短的一支先滅猜想依據:蠟燭燃燒產生的二氧化碳
2024-12-08 21:16
【總結】初二物理第一章《聲現象》單元測試題班級姓名成績一、選擇題(每題2分,共24分)在每小題給出的四個選項中,只有一個選項是正確的.將答案填寫在每題的題號前.,正確的是 2.關于聲現象,下列說法正確的是,聲音的傳播速度越大C.“公共場所不要大聲
2025-08-04 14:08
【總結】《聲現象》復習一、教學目的(一)知識和技能:1、復習聲音的產生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎知識。2、使學生通過復習理解聲音產生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。3、會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題4、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。
2024-12-08 02:31
【總結】第一章《聲現象》復習導學案一、復習目標:1、知道聲音是怎樣產生和傳播的。2、知道聲音傳播需要介質,聲音在不同介質中傳播的速度不同。3、理解聲音的三個特征及其影響因素。4、知道減弱噪聲的途徑,增強環(huán)境保護的意識。5、知道超聲波和次生波及其應用。6、回顧本章實驗,知道研究方法,會進行簡單的計算。二、復習重點:
【總結】章后練習(第一章聲現象)談一談,你學到了什么1.本章知識結構2..(1)科學探究的一般過程:提出問題——猜想與假設——設計實驗和進行實驗——分析與論證.(2)“觀察”、自然現象或實驗現象的觀察中發(fā)現與物理有關的問題,,更要動腦去想.(對知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀等方面的感悟與體會)._________________.看一看,能給你什么啟
2025-06-26 04:48
【總結】課題:運動的描述、直線運動的研究類型:復習課目的要求:熟知運動量描述的物理意義,牢固掌握公式,靈活運用規(guī)律結論,正確使用圖象,能畫出合理的情境草圖,分析求解物理問題重點難點:教具:過程及內容:描述運動的基本概念基礎知識一、機械運動
2024-11-29 08:51
【總結】復習聲現象1、聲音是由物體振動產生的。2、聲音傳播需要介質,真空不能傳聲。3、不同的物質傳播聲音的速度不同。(V空氣=340m/s)4、聲音是一種波,我們把它叫做聲波。5、利用回聲可以加強原聲、測量距離。(回聲比原聲晚.)樂音(樂音的三個特征:音調、響度、和音色)有規(guī)律的、好聽悅耳
【總結】復習提問1、從物理角度來說說什么是噪聲?從物理角度來說噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音。2、從環(huán)境保護角度來說說什么是噪聲?從環(huán)境保護的角度看:凡是妨礙人正常休息,學習和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音,都屬噪聲。3、生活中噪聲的來源有哪些?4、噪聲對我們有什么危害呢?5、噪聲控制的三個途徑分別是:
2024-11-10 02:13
【總結】《聲現象》專題訓練姓名:本專題為聲現象,知識掌握基本要求:知道聲音是由振動產生的;知道聲音的傳播需要介質;知道不同介質的傳聲性能與傳聲速度不同及傳播特點;了解聲音的三要素及其影響因素;知道人耳聽不見的聲音;了解噪聲的危害與控制方法。
2024-11-15 17:55
【總結】第一篇:人教版八年級物理上冊第一章聲現象教案 科學之旅 ●教學目標 一、知識目標 、有用的。對物理研究什么及物理的一些重要應用有初步印象,激發(fā)學生的學習興趣。 。 二、能力目標 ,學習初...
2024-10-21 06:56
【總結】精品資源第一章聲現象(一)聲音的產生我們每天可以聽到各種各樣的聲音都是由于物體的振動產生的,比如老師的講話聲,廣播聲、電鈴聲、流水聲、汽車聲,……都是物體的振動產生的。當你用手撥動塑料尺發(fā)聲時,你用手捏住尺子,尺子就不發(fā)聲了;當你用鉛筆輕敲文具盒發(fā)聲時,你用手按住文具盒,文具盒也就不發(fā)聲了。通過上述說明,我們能夠得出結論:聲音是由物體振動產生的,振動停止,發(fā)聲
2025-06-18 12:38
【總結】復習課知識框架聲現象聲音的產生與傳播聲音的特征令人厭煩的噪聲人耳聽不到見的聲音音調響度音色探究活動利用傳遞能量傳遞信息聲音與眾不同的原因聲音的產生與傳播聲音是由于物體的而產生。聲音的傳播需要,
2025-08-16 00:47