20xx蘇教版語文選修墨池記-資料下載頁
2024-11-19 00:32本頁面
【導(dǎo)讀】《墨池記》是曾鞏于慶歷八年應(yīng)撫州州學(xué)教授王君盛之請為墨池寫的記文。展到道德修養(yǎng)問題。運用，使本文平添了一唱三嘆的情韻。因此，教學(xué)的重點是多朗讀課文，增強對語言的感受。學(xué)生對王羲之的故事有粗淺的了解，知道他是位名書法家。但對他的勤學(xué)苦練缺乏深刻的。了解且對做人的道德修養(yǎng)缺少體會。教學(xué)中應(yīng)串聯(lián)補充，喚起學(xué)生“勤學(xué)苦練方有佳績”的。情感共鳴，進(jìn)而體會文本思想及寫作意圖。歷史上的勤學(xué)故事及典故。教師可以作簡要補充。府，享年六十五歲。起，為北宋詩文革新運動作出了杰出貢獻(xiàn)，被歸為“唐宋散文八大家”之一。晉懷帝永嘉年生，死于晉哀帝興寧三年。王羲之十二歲時經(jīng)。大，他的正體世稱“書之圣”。
【正文】 。） 環(huán)節(jié)五 拓展延伸，活動體驗 1. 你還能舉出幾個專心致志、勤學(xué)苦練、成就事業(yè)的名言和事例嗎？ 2. 假設(shè)你是“州學(xué)舍”里的一名學(xué)生，當(dāng)你看到“晉王右軍墨池”六字的時候，會有何感悟？ 參考資料： 懸梁刺股（孫敬、蘇秦） 囊螢映雪（車胤、孫康） 鑿壁偷光（匡衡）韋編三絕（孔子） 聞雞起舞（祖逖） 程門立雪（楊時） 磨杵成針（李白） 人生在勤，不索何 獲？ （張衡） 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（韓愈） 聰明出于勤奮，天才在于積累。（華羅庚） 勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。（華羅庚） 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。（卡萊爾） 天才出于勤奮。 （高爾基） 天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水。（愛迪生） （設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實，拓寬對“勤學(xué)苦練”的認(rèn)識。更好的實現(xiàn)本文的情感目標(biāo)。） 環(huán)節(jié)六 總結(jié)全文 讓學(xué)生對本文做小結(jié)。總結(jié)不完整的，其他人補充。 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)反思習(xí)慣，查漏補缺調(diào)動學(xué)生積極性。） 環(huán)節(jié)七 推薦作業(yè)（任選二題） 熟讀成誦，掌握內(nèi)容 。 結(jié)合自己的生活，談?wù)勛x本文后的最深感受， 除了“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說外，你還能說出幾個關(guān)于王羲之的故事嗎？ 了解了這么多通過勤學(xué)而終于成就事業(yè)的人的事跡，你一定深有感觸，請寫下你的感受，并抄寫一句名言或自擬一句話，作為自己的座右銘，勉勵自己努力上進(jìn)。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的知識運用多種方式及時加以運用和鞏固 ，并做到讀寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。） 教學(xué)反思 ：本篇文章要注意六個疑問句的理解，要注意結(jié)合文章對學(xué)生進(jìn)行 德育滲透，激勵學(xué)生勤學(xué)苦練。
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