20xx蘇教版語文選修進(jìn)學(xué)解-資料下載頁
2024-11-18 23:05本頁面
【導(dǎo)讀】理解課文中的重點(diǎn)詞語與句子。學(xué)習(xí)本文反話正說，巧于避忌，機(jī)智得體的表達(dá)技巧。理解文章“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的觀點(diǎn)及其對(duì)我們修業(yè)進(jìn)德的現(xiàn)實(shí)意義。韓愈曾在《馬說》中以千里馬無人賞識(shí)自喻：世有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。又曾在《師說》中解說關(guān)于“從師”的道理：。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。今天我們又會(huì)在《進(jìn)學(xué)解》中收獲什么呢？一起走進(jìn)《進(jìn)學(xué)解》。親之割之不斷，疏者屬之不堅(jiān)。少年樂相知，衰暮思故友?；蠖粡膸?，其為惑也，終不解矣。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
【正文】 跋其胡，載疐其尾。疐，跌倒。詩的原意是說，狼向前走，便踩著頸下肉；往后走，則被尾巴拌倒。韓愈將《詩經(jīng)》中這兩句話，濃縮成一個(gè)四字成語，用來比喻進(jìn)退兩難?！祭洹揭姷阶约旱膬晌活I(lǐng)導(dǎo)因?yàn)樽约旱膯栴}激烈地爭(zhēng)執(zhí)起來，他～，非常狼狽?！靖鞯闷湟恕俊冀忉尅矫恳皇挛锒嫉玫竭m當(dāng)?shù)陌仓?。〖出處〗語源于《易經(jīng)系辭下》：交易而退，各得其所。原指每個(gè)人都得到滿足。韓愈巧妙地將所字變成宜字，指每一事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩５谒念愂沁€有一些四字結(jié)構(gòu)的詞語，今天人們?nèi)匀辉谑褂茫饔靡呀?jīng)接近成語，如：左右具宜、較短量長(zhǎng)、絕類離倫、安坐而食、動(dòng)而得謗、人之瑕疵，諸如此類四字短語，在《進(jìn)學(xué)解》中，比比皆是，不可遍舉。國(guó)子監(jiān) 國(guó)子監(jiān)是中國(guó)古代隋朝以后的中央官學(xué)，為中國(guó)古代教育體系中的最高學(xué)府。明朝由于首都北遷，在北京、南京分別都設(shè)有國(guó)子監(jiān)，于是設(shè)在南京的國(guó)子監(jiān)被稱為“南監(jiān)”或“南雍”，而設(shè)在北京的國(guó)子監(jiān)則被稱為“北監(jiān)”或“北雍”。國(guó)子監(jiān)祭酒古代主管國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長(zhǎng)官。戰(zhàn)國(guó)時(shí)荀子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)。名著《紅樓夢(mèng)》一書中，金陵十二釵之一李紈的父親就曾經(jīng)是國(guó)子監(jiān)祭酒。 “這李氏亦系金陵名宦之女, 父名李守中，曾為國(guó)子監(jiān)祭酒，......”（第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案）， 附：板書設(shè)計(jì)第一部分（1）： 先生訓(xùn)示第二部分（2）： 學(xué)生質(zhì)疑第三部分（35）：先生自責(zé)教后記：這篇文章篇幅較長(zhǎng)，且有很多的知識(shí)點(diǎn)，所以在教學(xué)中采取三步走的措施：首先理清文章思路，然后把握文言知識(shí)，最后分析、理解文章內(nèi)涵。一步一個(gè)腳印的落實(shí)好每一環(huán)節(jié)。此外，在學(xué)生理解內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”的觀點(diǎn)對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)意義。做到深的進(jìn)去，走得出來。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住了文本內(nèi)容，以此為支撐，選取了小而精當(dāng)?shù)那腥肟趯?dǎo)入，新穎而獨(dú)到，激活了課堂。
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