浙教版語文九下孔乙己ppt課件3-資料下載頁
2024-11-19 00:02本頁面
【導(dǎo)讀】凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有不。這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。篇小說中，他最喜歡《孔乙己》。竟是一個怎樣的藝術(shù)形象？魯迅，原名周樹人，字豫才。本文選自小說集?！渡鐟颉?、《故鄉(xiāng)》。建文化的戰(zhàn)斗檄文。文章末尾說“大約孔乙已的確是死了”，孔乙己到最后究竟是死了，還是沒死呢？找出文中高度概括孔乙己形象的一?？滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。失去讀書人的身份。預(yù)示了孔乙己悲劇命運的。懶做,又常受人毆打的形象特點。現(xiàn)）了孔乙己窮途末路、極度悲慘的境地，不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，自己被嘲笑的窘態(tài)。來之不易，精神、肉體受摧殘之深。法獲得功名視為最大的傷疤的人。迂腐可笑，但又不失善良的人。揭示了孔乙己不幸的社會根源。這里突出“笑”字，既造成懸念，這種“笑”帶著冷酷的意味。酒客們還取笑孔乙己。課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？
【正文】 哄笑的聲浪和快活的空氣， 笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。 課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 第四次 ,是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。 分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑描摹得窮行盡相。 而孩子們的笑則是 天真無邪的笑。 課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 第五次 ,是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。 這種 笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當(dāng)時社會人跟人關(guān)系的冷漠無情。 課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 笑的藝術(shù)效果 小說以 “ 我 ” 為見證人，以 “ 笑 ” 為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂， 以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇， 作品反封建的意義就更加深刻了 。 你從笑聲里聽出了什么？ 一種社會疾病 人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經(jīng)濟的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺悟，甚至連最起碼的同情心也喪失了。 孔乙己“的確”已經(jīng)死了 ，因為根據(jù)孔乙己最后一次離開酒店的悲慘情況，在那冷酷無情的社會里，孔乙己的死是 —— 小說的主題是什么？ 小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。 鞏固課前檢測的字詞。 運用魯迅刻畫人物的方法寫寫自己生活熟悉的人。（字?jǐn)?shù) 300以上）
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