北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè)1噸有多重word版教案1-資料下載頁(yè)
2024-11-18 23:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】配中的學(xué)問”的內(nèi)容。“1噸有多重”是本單元的第二課時(shí)，主要是。結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，掌握1噸＝1000千克，因?yàn)閲嵤禽^大的質(zhì)量單位，平時(shí)學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少，所。以教材首先通過(guò)猜一猜大象有多重，自然引出更大的質(zhì)量單位“噸”；接著通過(guò)看一看、算一算、說(shuō)一說(shuō)來(lái)感受1噸有多重；再通過(guò)練一練，教材中還設(shè)計(jì)了多幅情境圖，有利于學(xué)生在具體的情境中感知1噸有多重。本節(jié)課是從學(xué)生已有的。而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。力；結(jié)合生活實(shí)際，解決與噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。出示掛圖或多媒體出示畫面，并請(qǐng)一位同學(xué)講“曹沖稱象”的故事。小組內(nèi)看圖互相說(shuō)一說(shuō)，1噸有多重。有困難的學(xué)生給予幫助。通過(guò)小組計(jì)算，讓學(xué)生交流多少千克是1噸。生活情境，讓學(xué)生主動(dòng)思考、探究、交流，構(gòu)建自己關(guān)于噸的新知。中能通過(guò)多種手段來(lái)盡可能地感知質(zhì)量單位噸會(huì)更好一些。周圍熟悉物體的質(zhì)量；最后來(lái)稱大象體重。
【正文】 究身邊以往不太關(guān)注的事物，把“噸”與生活聯(lián)系起來(lái)；通過(guò)具體的生活情境，讓學(xué)生主動(dòng)思考、探究、交流，構(gòu)建自己關(guān)于噸的新知。在教學(xué)中，噸在學(xué)生頭腦中形成的空間想像不是很具體，如果在教學(xué)中能通過(guò)多種手段來(lái)盡可能地感知質(zhì)量單位噸會(huì)更好一些。 〖案例點(diǎn)評(píng)〗 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)有以下 幾個(gè)特點(diǎn)。 1．創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生探索。 教師首先創(chuàng)設(shè)情境，利用故事導(dǎo)入，猜測(cè)大象的體重；然后計(jì)算周圍熟悉物體的質(zhì)量；最后來(lái)稱大象體重。這一系列的教學(xué)活動(dòng)，把 抽象的問題形象化，使學(xué)生學(xué)得有興趣，能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 2．重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。 獨(dú)立思考、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課教師在關(guān)注獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去觀察、思考、分析、討論，去主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生掌握探究問題的 方法。 3．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容無(wú)不與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，每個(gè)人都離不開數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，并把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決身邊的數(shù)學(xué)問題。 4．教學(xué)設(shè)計(jì)有一定的彈性。 本節(jié)課在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)用具上，教師可以根據(jù)具體條件和具體情況去選擇。
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