人教版數(shù)學七上第一章基本的幾何圖形word全章學案-資料下載頁
2024-11-18 23:23本頁面
【導讀】在活動中學會合作，在合作中學會交流，在交流中獲得成功。認識常見的幾何體，并用語言描述它們的某些特征。它們是怎樣組合而成的？用一個小寫字母表示.
【正文】 線段，怎樣表示它們？ 木工檢驗 木條的邊線是否是直的，常常用眼睛從木條的一端向另一端望去，如果看到兩個端點及這條邊線中的各點都重合于一點，那么這條邊線就是直的，你可以同伙伴試一試這個方法，并說一說其中的道理 . 線段的度量和比較 【教師寄語】 乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！ 【學習目標】 理解“兩點之間的所有連線中，線段最短”的性質(zhì)。 能利用直尺、圓規(guī)比較兩條線段的長短． 能用刻度尺度量的方法畫一條線段等于已知線段。 【學習重點 】 能借助直尺、圓規(guī)等工 具比較兩條線段的長短，能用圓規(guī)作一條線段等于已知線段。 【學習難點】 借助具體情境，了解“兩點之間的所有連線中，線段最短”的性質(zhì)。 【學習過程】 一、學前準備 預習疑難摘要： 二、探究活動 （一）自主學習 閱讀教材第 18 頁～第 19 頁，完成下列問題： 兩點之間的所有連線中， ______最短，簡單地說“兩點之間， _______最短?！? 兩點之間線段的 ______，叫做這兩點間的距離。 如圖，如 果點 M 把線段 AB 分成相等的兩條線段 ______與 ______，那么點 M 叫做線段 AB 的中點．這時 AM =______=21 ________。 （二） 合作交流 如圖，如何比較線段 AB 與線段 CD 的長度？與同學交流。 DCBA 比較圖中線段 AB， BC 和 CA 的長短。 CBA 如圖，已知線段 AB，怎樣畫出一條線段等于線段 AB？畫一畫。 BA 如圖，已知線段 AB，畫出它的中點 C。 第３題 BA 三、鞏固練習 畫一條線段 AB，使它的長度等于已知線段 a。 a 如圖，用刻度尺量出圖中每兩點間的距離。 C A B 如圖，如果點 C 為線段 AB 的中點，那么 AB ＝２ ________=2_______。 C BA 四、小結(jié)反思 這節(jié)課我學會了： ； 我的困惑： 。 五、當堂測試 如圖，從公園甲到公園乙的三條路線中，最短的是 _____，這是因為 ________________。 下列說法中，正確的有（ ） ①過兩點有且只有一條直線；②連接兩點的線段叫做兩點間的距離；③兩點之間，線段最短；④如果 點 C 為線段 AB 的中點，則 BCAC? 。 Ａ、１個 Ｂ、２個 Ｃ、３個 Ｄ、４個 如圖，下列各式中錯誤的是（ ） Ａ、 DBADAB ?? Ｂ、 ACABCB ?? Ｃ、 CDDBCB ?? Ｄ、 ACDBCB ?? 線段 cmAB 8? ， C 為 AB 的中點， D 為 BC 的中點，你能求出 A 、 D 之間的距離嗎？ D CB A 如圖直線 MN表示一條鐵路 ，鐵路兩旁各有一點 A和 B 表示工廠，要在鐵路近處建一個貨物中轉(zhuǎn)站，使它到兩廠的距離和最短，問這個貨站應建在何處？ NMBA 六、自我評價 七、布置作業(yè) A B C D 掌握知識的情況 參與活動的積極性 給自己一句鼓勵的話
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