北師大版語文九下白楊禮贊-資料下載頁
2024-11-18 21:46本頁面
【導(dǎo)讀】白楊禮贊》是語文教材八年級(jí)第一單元的第二篇文章。本單元的要求是了解散文中抒情和。議論的特點(diǎn)及其作用，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用這兩種表達(dá)方式，提高寫作能力。容和文章思路”外，還應(yīng)“具有一定的語言感受能力”和初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。了整個(gè)中華民族奮發(fā)向上的精神，同時(shí)嚴(yán)厲斥責(zé)了一些賤視民眾的頑固分子。情熾烈，有著一種特殊的藝術(shù)魅力。尤其是它那質(zhì)樸的語言，新穎巧妙的構(gòu)思，成功地運(yùn)用。象征、比喻、排比等手法，更是令人贊嘆。在教學(xué)中，主要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上增加閱讀量，并注重對(duì)學(xué)生語感的培養(yǎng)?！栋讞疃Y贊》是一篇文情兼美的好散。語感是對(duì)語言的敏感性和領(lǐng)悟力，是實(shí)際運(yùn)用語。言的文字的一種基本能功。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況本課教學(xué)將采取以讀為主的三層次閱讀教。３．重點(diǎn)掌握文中的字與詞。懨欲睡、倔強(qiáng)、參天、不折不撓、偉岸、樸質(zhì)、挺拔、宛然、縱橫決蕩、秀頎。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝
【正文】 氣。 這樣既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)生提供了獨(dú)立活動(dòng)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。 ，揣摩讀法 討論一組排比反問句的讀法。先要求把反問句改為陳述句，然后去朗讀， 看效果怎樣。再讓學(xué)生思考，四個(gè)問句能否調(diào)換順序。 4. 教師簡(jiǎn)要介紹什么是象征，象征與比喻的區(qū)別。再提問：文章第５節(jié)描寫白楊樹的外形特征與象征意義有無聯(lián)系？ 學(xué)生自由朗讀、體會(huì)。 □ 通過討論，讓學(xué)生明白這是托物言志的寫法。這里采用了象征手法。 言，深化理解（ 15） 引導(dǎo)學(xué)生品析“撲入”、“主宰”以及反復(fù)句出現(xiàn)的“那”、“這”等詞的傳神之處，以及反復(fù)句、排比局、比喻句等修辭手法的運(yùn)用之妙。采用“刪 一刪”、“換一換”等方法加以體會(huì) △ 4 課堂小結(jié)。 10 分鐘 以自己喜 歡的方式朗讀，并說出自己的體會(huì) 教師提出朗讀要求，全體學(xué)生深情朗讀全文。 ○ 為了檢驗(yàn)全體學(xué)生對(duì)朗讀技巧的掌握情況以及所定目標(biāo)的完成情況 5. 課外作業(yè) 5 分鐘 第八步，布置作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)一，以及練習(xí)五。 △ 我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。 。 板書設(shè)計(jì) 白楊禮物 茅盾 贊美 ———— ＞白楊 ————— ＞建設(shè)者 高大 直 茂盛 扎根邊疆 不怕困難 生命力強(qiáng) 建設(shè)邊疆 板書是在學(xué) 生探究、討論的過程中逐步寫出，此板書設(shè)計(jì)將文章的寫作順序清晰地表現(xiàn)出來；能很好的幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容及寫作方法，并較好的理解作者情感
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