國標本蘇教版第五冊數(shù)學第八單元教學設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 21:42本頁面
【導(dǎo)讀】觀察由兩個簡單的幾何體拼搭而成的物體，使學生通過觀察、操作、比較，體會從正面、側(cè)面和上面三個方位的看到的形狀可能是不一樣的。培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，形成良好的探究學習的情感與態(tài)度。讓學生說說長方體有幾個面。先讀題，理解題意。先直接根據(jù)直觀圖作出判斷。再搭出物體訂正。在作業(yè)中只出現(xiàn)直觀圖，看圖說出從正面、側(cè)面和上面看到的形狀，部分學生稍有困難，空間的想象力還不強。照樣子，用3個同樣大小的正方體拼拼搭搭。同桌一人搭一個。應(yīng)練習方體搭一搭。最后一個練習中看茶葉筒時，有較多的同學說看到的是圓。
【正文】 照樣子，用 3個同樣大小的正方體拼拼搭搭。 同桌一人搭一個。 同桌說說從正面看兩人搭的物體是什么形狀。再說說從側(cè)面和上面看到的物體的形狀。 交流。 你發(fā)現(xiàn)了什么。 體會：不同的物體，從一個位置觀察看到的形狀可能會相同。 出示直觀圖。 說說從正面、側(cè)面和上面各看到了怎樣的形狀？ 再說說從哪兩個面看到的形狀是完全 相同的？從哪一面看到的形狀是不同的？ 先想一想，如果直接判斷有困難的同學，可以拿出正 應(yīng)練習 方體搭一搭。 課后感受 三個物體的觀察，有一點和上節(jié)課一樣，就是看直觀圖比起看實物更難些。最后一個練習中看茶葉筒時，有較多的同學說看到的是圓。對圓柱的觀察學習起來有一些困難。 授課日期 9 月 26日
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