【導讀】"盡情"等詞義、并區(qū)別運用"映"與"應"、"漂"與"飄"等字的形義。詩歌描繪的情景。兒童在公園劃船的歡樂情景。①提問這一段又描寫哪些景物？的"紅領巾"指的是什么？講課文中"灑"的意義，這樣寫有什么好處？⑤比較"迎面"與"迎著"的詞義。①水面上有哪些人？西周有哪些美麗的景。手法，揭示本課課題，的語言表達能力。①根據(jù)掛圖，指導背誦。高興和自豪的語氣朗讀。④同桌互背練習。這是三年級的第一課，講完感覺筋疲力盡。并且一、二年級的語文課也較多，所以每課只生字一項。就要用掉兩個課時。說，一篇課文最多只能講三個課時。樣嗒嗒嗒打了一節(jié)課。"驕陽似火"一詞，描寫夏日天氣的炎熱。詞語，引導學生查字典，說說詞義。

　　

【正文】 ：⒈有感情的朗讀全文。 ⒉完成描紅練習 ⒈自學生字詞。⑴讀準字音，讀通句子。 ⑵標出自然段的序號。⑶查字典，理解詞語。 激情導入新課 自學生字，鍛煉自學能力 理清課文脈絡 導 路 學 路 設計意圖 39 第二課時 一、聽寫生字詞。 二、精讀課文。 ⒈第一自然段： ⑴指名讀。 ⑵這一自然段主要說什么？ ⑶理解 稱霸一方 、 作惡多端 ？ ⑷說話：用因為??所以??將這一段的兩句話連起來。 ⑸小結：這一自然段主要寫東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒 決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。 ⒉第二自然段： ⑴指名讀。 ⑵這一自然段主要說什么？ ⒊第 3 自然段：（結合看圖） ⑴指名讀。 ⑵這一自然段主要說什么？ ⑶什么叫 機靈 ？小哪吒的機靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個夜叉根本不是他的對手，一下子就打死了他。這么一來，龍王怎么了？ 請看第 4 自然段。 ⒋第 4 自然段 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段主要說什么？ ⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何 ？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來吧？ ⑸小結： 2～ 4 自然段描寫了哪吒鬧海的經過，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。 齊讀 2～ 4 自然段。 ⒌第 5 自然段 小結：這一自然段寫哪吒鬧海的結果。 ⒍齊讀全文。 三、總結全文： 這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學習！ 畫出表示哪吒動作的詞語。 這些詞和課題中哪個詞兒聯(lián)系的十分緊密？ 東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼， 他出去查看會怎么樣？請看書上的插圖。 畫出關鍵詞語，練讀。 ⑴指名讀。 ⑵這一自然段主要說什么？ 復習導入新課 通過重點詞語理解課文內容 激情小結本課，感染學生 40 板書設計 哪吒鬧海 夜叉 制服： 為百姓利益 三太子 教學反思 孩子們由于沒有充分預習課文，我上起來很吃力，他們又不能很好的講這個故事，可見預習課文很重要。 郝北中心校教學設計 41 導學內容 1 第八 次 授課教師 王建紅 導學課時 2 課時 備課時間 授課時間 導 學 目 標 ⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。 ⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。 ⒊憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。 重、難點 重 點 理清課文脈絡，學習課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。 難 點 弄清課文所揭示的道理。 導學用具 學 具 導 路 學 路 設計意圖 42 第一課時 一、揭示課題，激發(fā)興趣：今天，我們學習一篇 外國歷史故事，題目是 第八次 。 二、初讀指導 檢查自學情況。 ① 出 示 詞 語 ， 要 求 讀 準 字 音 。 ②指名解釋下列詞語，教師相機點撥。 ⑹齊讀生字詞。 三、理清課文脈絡 課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分： 起因 、 經過 、 結果 。將課文分為三部分。 第一段（ 1～ 2）寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。 第二段（ 3～ 4) 寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。 第三段（ 5） 寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。 四 、 指 導 寫 字 ： ⑴ 教 師 范 寫 ； ⑵ 學生練寫 ⑶評比。 五、作業(yè)： ⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。 ⒉練寫生字詞。 ⒈自學生字詞。 ⑴讀準字音，讀順句子。 ⑵標出自然段的序號。 ⑶練習上下文理解詞語的意思。招集 抗擊 幾乎 失敗 動員 劫掠 信心 成功 ⑷學生自讀課文。 。 3..分自然段朗讀課文，教師相機指導。 自學能力的進一步鍛煉 理 清課文脈絡 導 路 學 路 設計意圖 43 第二課時 一、復習：聽寫生字詞。 二、精讀指導： ㈠學習第一段。 ㈡學習第二段。 就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時，布魯斯王子看到了什么？ ⒈出示： 一只蜘蛛正在結網(wǎng)，忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結網(wǎng)，又被風吹斷了。就怎樣重結了七次，直到第八次終于成功了。 ⑴蜘蛛在結網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心） ⑵引讀：直到第八次，他終于結成了一張網(wǎng)。 ⑶終于說明了什么？你覺 得蜘蛛怎么樣？ ⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的頑強不屈的精神。 ⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動極了） ⑴為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？ ⑵指導朗讀： 我也要干八次！ ⑶蜘蛛第八次結網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。 三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。 唉聲嘆氣 感動 恢復了信心 充滿了信心。 四、總結全文。 五、作業(yè) 憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。 ⒈ 讀第 2 自然段，想想 抗擊 是什么意思？ ⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？說明了什么？重讀 英勇 ，強調他的愛國行為。 ⒊結果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領軍隊抵抗外國軍隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。） 從哪兒可以看出來王子沒有了信心。 默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。 ⒈課文講了個什么故事？你懂得了什么？ ⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？ 44 板書設計 1 第八次 失敗－看蜘蛛結網(wǎng)－成功 教學反思 在本課的教學中，我采取了學生 自學－討論－指導－總結的方法，學生們基本上掌握了課文的教學要求，對課文思想內容有了深刻的認識，以后我會繼續(xù)嘗試這種教學方法。 郝北中心校教學設計 45 導學內容 12 臥薪嘗膽 授課教師 王建紅 導學課時 2 課時 備課時間 11． 19 授課時間 11． 20 導 學 目 標 1 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。 2 能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內容。 3 理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 重、難點 重 點 會用“建議”造句。 難 點 會用“建議”造句。 導學用具 學 具 導 路 學 路 設計意圖 46 第一課時 一 板書課題，講述故事 1 板書課題：臥薪嘗膽。領讀課題 ： 2 從剛才講的故事里，誰已經想到題目“臥薪嘗膽”中的 “臥”、“薪”的意思？ （臥：睡。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點兒試試。） 3 大家再查一查字典，看看“臥、薪”是什么意思，和剛才的理解是不是一致。（學生查字典對照。） 二 初讀指導。 1 出示內容提要： （ 1） 吳越兩國，都想征服對方。 （ 2） 勾踐戰(zhàn)敗 求和，受盡屈辱。 （ 3） 勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強。 （ 4） 越國轉弱為強，滅掉吳國。 2 各自默讀課文，對照“內容提要”將課文為四段。 （第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段 ） 3 本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點讀這一段，理解生字詞的意思。 （ 1） 我們怎樣記住這些生字？誰有好辦法請?zhí)岢鰜恚? （ 2） 如有學生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚學生能主動識字。 （ 3） “臣”書空：筆順是橫、豎、橫折、橫、豎、豎折。特別 強調最后一筆是豎折。 5 寫字指導。 （ 1） 吳、患上下結構，注意讓下。 （ 2） 踐，左右結構，要寫的緊湊。 （ 3） 免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。（ 4） 用鋼筆描紅。 三 作業(yè) 查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患 （ 2） 聯(lián)系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲 （ 3） 一般了解：會稽、勾踐、夫差 4 出示生字： 吳 勾 踐 示 謀 臣 免 患 議 簡介“臥薪嘗膽” 的故事 在提綱的指導下學習課文 導 路 學 路 設計意圖 47 第二課時 一、復習檢查 一、 精讀訓練 默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內容？ （ 1）這一段講了故事發(fā)生的時間、地點和有關國家。 （ 2）教者講“長江下游”是今天的江蘇南部、浙江北部和東部一帶。 自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關句子。 學習第二、三自然段。 （ 1） 默讀第二自然段。學生復述。 （ 2） 輕聲讀第三自然段，把有關寫越王勾踐受屈辱的句子畫出。 （（ 3）體會：越王勾踐在吳國三年所受屈辱 一定不少，文章沒有詳細寫，只選了穿、住、做三個方面的事情。 （ 4）教者指出：一個國王由原來的養(yǎng)尊處優(yōu)，到聽人使喚，穿粗布衣，住石頭房，做養(yǎng)馬駕車、舂米推磨之類的雜活、重活、累活，這變化是何等的大！ （ 5）怎么理解“受盡了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；時間長：三年） “臥薪嘗膽”的結果怎樣？ （ 1）齊讀第五自然段。（越國轉弱為強，終于滅掉了吳國） （ 2）體會“終于”的用法：要經過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。不能突如其來地使用它。（板書：轉弱為強 滅掉） 漫談：學習了“臥薪嘗 膽”這個故事，有什么收獲？ 二、 作業(yè)： 朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。 結合課文內容，說說“臥薪嘗膽”的意思。 練習講“臥薪嘗膽”的故事。 聽寫詞語。吳國 謀臣 后患 免除 勾踐 朗讀課文，說說課文分幾個部分，具體怎么分。 （ 1）指名讀：“晚上，總要??嘗嘗它的苦味?！? （ 2）找出句子能解釋“臥”、“薪”、“嘗”、“膽”四個字的詞語。 （“臥”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽） （ 1） 越王為什么要臥薪嘗膽？（時刻不忘報仇雪恨，提醒自己不忘 兵敗會稽的恥辱） ① 通過“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時刻不忘”。 ②理解“總要”，不是一兩次，也不是一兩天，而是一貫這樣做。（板書：臥薪嘗膽） （