人教版數(shù)學七上43角角的度量-資料下載頁
2024-11-18 20:45本頁面
【導讀】括的能力以及把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。與數(shù)學學習活動的熱情和對數(shù)學的好奇心與求知欲。教學重點角的概念與角的表示方法。象．那么，我們?nèi)绾谓o這些角取名呢？布置作業(yè)1、必做題：教科書第132頁習題1、2、3題。畫射線OA,OB；在LAOB的內(nèi)部和外部分別畫射線OC,1200，大于1200，還是小于1200?③一天中有多少次時針與分針成直角？
【正文】 用適當?shù)姆椒ū硎具@些角． (4)解下列關(guān)于鐘表上時針與分針 所成角的問題． ①上午 8時整，時針與分針成幾度角？ ②上午 7時 55分，時 針與分針所成的角是等于 1200，大于 1200，還是小于 1200? ③一天中有多少次時針與分針成直角？ 本課教育評注（課堂設(shè)計理念，實際教學效果及改進設(shè)想） 本課設(shè)計旨在遵循從具體到抽象，從感性到理性的漸進認識規(guī)律，以啟發(fā)探究式教 學為主導，不斷創(chuàng)設(shè)豐富而貼近學生生活現(xiàn)實的情景，引導學生探究新知．在教學活動 中，教師應發(fā)揚教學民主，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者和合作者，并以多媒體為教學輔助手段，以一個個優(yōu)美的動畫畫面吸引住學生的注意力，引導學生在活動中觀察、了解角的特征，啟發(fā)學生用比較直觀的語言來刻畫概 念的形成過程，使知識的形成過程轉(zhuǎn)化為學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索和運用的過程 ，充分體現(xiàn)“數(shù)學教學主要是數(shù)學活動的教學”這一教育思想．通過實際問題的解決，體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，讓學生認識到生活中處處有數(shù)學， 以此激發(fā)學生的好奇心 和主動學習的欲望，培養(yǎng)學生觀察、探究、抽象、概括的能力和把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力．
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