20xx秋人教版語文一年級上冊課文12雪地里的小畫家-資料下載頁
2024-11-18 19:55本頁面
【導讀】本組教材是以“童話、童心”為專題編排教學內(nèi)容的。本單元選擇了三篇課。文《雪地里的小畫家》、《烏鴉喝水》、《小蝸?！?。意在讓學生通過學習感知童話。善、美的熏陶，從而使學生認識并喜歡童話這種文學體裁。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地八”。本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪（蹄）的形狀和寄生蟲冬眠的特點，而且語言活潑，富有童趣，讀起來朗朗上口。本課是童話，它借助烏鴉喝水這件事，告訴學生無論遇到什么困難，只要肯動腦筋，就能想到解決問題的方法。本篇是一篇童話故事，講了四個季節(jié)中小蝸牛什么也沒有得到，說明了要珍惜時間，時間是有限的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事。、流利地、有感情地朗讀本單元的3篇課文。識字，先由學生自主。意識，通過多種在讀中感知，在讀中感悟，從而感受成功的快樂。11個生字，會寫5個生字，認識三個偏旁“、厶、力”。們成了“雪地里的小畫家”。
【正文】 流四種小動物分別在雪地里畫了什么。 3句。 4句，小組內(nèi)交流問題。 ：原來這幅美麗的圖畫，就是小動 物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！ 、女生合作讀第 6句。 。 小雞畫（ ）， （ ）畫梅花， 小鴨畫（ ）， （ ）畫月牙。 。 小畫家們的畫和小朋友們畫的畫一樣嗎？為什么？ ______________________ ______________________ ______________________ 。 青蛙冬眠了，所以沒來畫畫。你還知道哪些動物有冬眠的習性？ ______________________ ______________________ ______________________ 四、拓展延伸。（用時： 5 分鐘） ：你還希望哪個小畫家來雪地畫畫，畫些什么？ 。 。 。 板 書 設 計 教 學 反 思 《語文課程標準》明確指出：小學各年級的閱讀教學要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?？梢?，朗讀能提高學生感悟語言的能力，把學生帶入教學所需要的情 境中去，我在本節(jié)課中就非常重視學生的朗讀訓練，讓學生都能大膽、自信地向大家展示朗讀才華。
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