20xx春西師大版數(shù)學(xué)五下24通分6-資料下載頁
2025-11-09 19:40本頁面
【導(dǎo)讀】本節(jié)教科書內(nèi)容包括2個例題、1個課堂活動和練習(xí)六。本節(jié)知識的編排方式與約分相似，有利于學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)約分的方法來學(xué)習(xí)通分。例1是以上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的倍數(shù)概念為基礎(chǔ)，要求學(xué)生找4和6的倍數(shù)的方式展開教學(xué)的。數(shù)的基礎(chǔ)上以定義的形式揭示公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，然后教學(xué)找最小公倍數(shù)的方法。問題提出來討論，但是教學(xué)時教師要關(guān)注這兩個問題。根據(jù)新課程的要求，求最小公倍數(shù)只。問題，在教學(xué)要求方面的變化，應(yīng)該引起注意。例2是把分?jǐn)?shù)大小的比較和通分結(jié)合起來教學(xué)，因為這兩部分內(nèi)容聯(lián)系得非常緊密。學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握比較分?jǐn)?shù)大小的方法，以達(dá)到一箭雙雕的教學(xué)效果。大的一個分母就是這兩個分?jǐn)?shù)分母的最小公倍數(shù)。其中第1~3題主要強(qiáng)化公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，第。關(guān)系時，較大的一個數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)等規(guī)律。第2題是最小公倍數(shù)在現(xiàn)實生活。第3題用同一組數(shù)找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，在強(qiáng)調(diào)找最大公因數(shù)和最小公倍
【正文】 這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)等規(guī)律。第 2題是最 小公倍數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。第 3題用同一組數(shù)找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，在強(qiáng)調(diào)找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)對比的同時，讓學(xué)生理解這兩個概念的聯(lián)系與區(qū)別，提高學(xué)生對這兩個概念的掌握水平。第 6題比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，除了用分母相同的方法比較大小外，學(xué)生還可以選擇分子相同的方法比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，但是不管選擇哪種方法，都要先通分，然后再比較大小。第 7題是分?jǐn)?shù)的大小比較在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，通過應(yīng)用在強(qiáng)化所學(xué)知識的同時提高學(xué)生的應(yīng)用意識。思考題的重點不是讓學(xué)生比較分?jǐn)?shù)的大小，而是通過這樣的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律 一方面增強(qiáng)學(xué)生探索規(guī)律的能力，另一方面也能用這些規(guī)律又快又對地比較分 數(shù)的大小。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1