20xx春西師大版數(shù)學六下22圓錐的體積6-資料下載頁
2024-11-19 13:10本頁面
【導讀】教學圓錐的體積是在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上教學的。積，讓學生從感性認識上升到理性認識。學生感到非常簡單易懂，因此學起來并。但教學過后，仍感到有許多不盡人意之處，當然，也有許多收獲。了圓柱的體積，在猜想中激發(fā)學生的學習興趣，使學生明白學習目標。示實物圖形到空間圖形，采用對比的方法，不斷加深學生對形體的認識。錐體體積是圓柱體體積的三分之一，從而推出圓錐的體積公式。水到渠成的感覺。對圓錐的體積建立了鮮明的印象之后，就應用公式解決實際的。生活問題，起到鞏固深化知識點的作用?？凑?，而是參與操作的主動探索者，真正成為學習的主人。的有思想、會思考、會逐漸發(fā)現(xiàn)自身的價值。讓每個學生都經(jīng)歷一次。3，需要加強訓練?，F(xiàn)人人參與操作探究。，做題時認真仔細。力，而且可以用到學習中去。同時，在操作與實踐的過程。他們懂得他們也可以通過玩掌握到數(shù)學的知識。
【正文】 重實踐，可以讓教學達到最高效。就正如探究圓錐體積計算方法的學習過程，學生可以不再是實驗演示的被動的觀看者，而是參與操作的主動探索者，真正成為學習的主人。在整個學習過程中，學生獲得的不僅是新活的數(shù)學知識，同時也獲得了更多的是探究學習的科學方法，探究成功的喜悅以及探究失敗的深刻反思，在這樣的學習中，學生會逐步變的有思想、會思考、會逐漸發(fā)現(xiàn)自身的價值。同時，在操作與實踐的過程中讓一些學習困難的學生也有參與的興趣，讓他們也能感受數(shù)學學習的快樂，使他們懂 得他們也可以通過玩掌握到數(shù)學的知識。
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