20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第8課換個(gè)角度看問(wèn)題ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-11-18 19:39本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在下雨天，老太太為小女兒生意興隆而高興；在。天氣晴朗時(shí)，她又為大女兒顧客盈門(mén)而欣喜。這就是換一個(gè)角度看問(wèn)題帶來(lái)的改變。不接受智者的點(diǎn)撥，那她將會(huì)永遠(yuǎn)開(kāi)心不起來(lái)。題是要是能換一個(gè)角度，也許就會(huì)柳暗花明。進(jìn)《換個(gè)角度看問(wèn)題》，了解作者的論述思路是怎樣的。多向思考的重要性。王充閭，遼寧盤(pán)錦人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委。員，遼寧省作家協(xié)會(huì)主席。出版有《清風(fēng)白水》。《詩(shī)性智慧》等。等獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等。議論文的論證一般分為立論和駁論兩種方式。表明自己的態(tài)度時(shí)，要注意以下三點(diǎn)：。是切實(shí)能解決實(shí)際問(wèn)題的主張。②必須圍繞所論述的。問(wèn)題和中心論點(diǎn)來(lái)進(jìn)行論證。③“立”往往建立在。“破”的基礎(chǔ)上。駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤。點(diǎn)，與直接反駁論點(diǎn)具有同樣的效果。根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。由于工作上有漏洞而發(fā)生的損害公益的事情。的局限性，告訴人們應(yīng)換個(gè)角度看問(wèn)題。觀點(diǎn)，并提醒人們要進(jìn)行多向性思考。
【正文】 ，論證了換個(gè)角度可以解決許多困擾我們的問(wèn) 題 。從反面舉例，論證了直線式思維不但不能很好地解決問(wèn)題，而且有可能產(chǎn)生不良的后果。論述充分有力。 換 個(gè) 角 度 看 問(wèn) 題 提出問(wèn)題： 從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題： 明確思維的多向性 反： 直線式思維有局限 正： 多向性思維拓思路 本文列舉大量事例 ,論證了“只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)”的觀點(diǎn)，并提醒人們要進(jìn)行多向性思考。 ，使文章具有說(shuō)服力。 事例從古到今，從國(guó)外到國(guó)內(nèi)，具有廣泛性和普遍性。 、有趣。 多處引用古詩(shī)文、名人名言、俗語(yǔ)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，并使行文活潑、有趣。 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？ —— 《 呂氏春秋 ?察今 》 【 譯文 】 楚國(guó)有個(gè)渡江的人，他的劍從船中掉到水里 ,(他 )急忙在船邊上用刀在掉下劍的地方做了記號(hào)，說(shuō)：“這是我的劍掉下去的地方?！贝侥康牡睾笸Ａ讼聛?lái)， (這個(gè)楚國(guó)人 )從他刻記號(hào)的地方跳到水里尋找劍。船已經(jīng)行駛了，但是劍沒(méi)有移動(dòng)，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？
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