20xx春西師大版數(shù)學四下41認識三角形2-資料下載頁
2024-11-18 19:35本頁面
【導讀】應用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論判斷指定長度的三條線段能否組成三角形。在實驗過程中，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。3．讓學生在經(jīng)歷探索的過程中感受到學習數(shù)學的快樂。1．發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊的和大于第三邊。2．探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和大于180度。感受這一結(jié)論的真實性。我們已經(jīng)認識了三角形的各部分名稱，并且認識了三角形的底和對應的高。2．算一算，議一議。4．全班交流，得出結(jié)論。拼等方法進行探索。通過操作、計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組匯報結(jié)果，并指名說說自己是怎樣。根據(jù)剛才了討論你發(fā)現(xiàn)了什么？1）四根同樣長的小棒一定能圍成一個三角形。利用這些發(fā)現(xiàn)你能解決什么問題？三角形的兩邊長分別是12厘米和18厘米。你認為表中哪個數(shù)據(jù)可能是這
【正文】 ） 四 、課堂檢測： 1． 指導學生完成課本 56 頁中的 “課堂活動”第 2 題 2． 判斷題。（對的在括號里打?qū)μ?，錯的在括號里打錯號） 1） 四根同樣長的小棒一定能圍成一個三角形。（ ） 2） 三角形的任意一邊一定比其他兩邊的和小。（ ） 五、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課的學習，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 利用這些發(fā)現(xiàn)你能解決什么問題？ 六、拓展延伸： 三角形的兩邊長分別是 12 厘米和 18 厘米。你認為表中哪個數(shù)據(jù)可能是這個三角形第三邊的長？ 32 厘米 15 厘米 5 厘米
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