20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第3課白鵝-資料下載頁(yè)
2024-11-18 19:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．把握作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。2．理解文章中含義深刻的句子。1．請(qǐng)學(xué)生齊背駱賓王的詩(shī)《鵝》，問(wèn)學(xué)生：詩(shī)中描繪了鵝的什么特征？2．出示白鵝圖片，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)鵝還有哪些特征。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)豐子愷筆下的《白鵝》，看作者是如何抓特征刻畫(huà)這只白鵝的。豐子愷，名仁，浙江崇德縣石門(mén)人，長(zhǎng)期居住上海。代漫畫(huà)家、翻譯家、文學(xué)家、音樂(lè)教育家。他初學(xué)西畫(huà)、音樂(lè)，繼而以漫畫(huà)著稱于世。的貢獻(xiàn)尤為重要。鵝吃飯的第4段的文字，最具代表性，試作分析。少筆墨描寫(xiě)鵝與偷食的狗之間的爭(zhēng)斗，令人忍俊不禁。稱呼白鵝，可見(jiàn)白鵝在他家中擁有特殊“地位”，享受特殊待遇。1．鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示?！按鬆斉R小使”作比，生動(dòng)形象，引發(fā)聯(lián)想，令人忍俊不禁。
【正文】 猛烈進(jìn)攻；一個(gè)自知理虧，倉(cāng)皇逃竄。兩相比照，狗的卑瑣更襯出了鵝的傲慢。擬人的手法使得描寫(xiě)形神畢肖。使用短 句，樸實(shí)自然、簡(jiǎn)潔流暢。 (三 )對(duì)比手法 為突出鵝的特點(diǎn)，作者分別將鵝與哪些動(dòng)物作了比較？結(jié)合課文分析這樣寫(xiě)的好處。 明確： 第 1段中作者抓住動(dòng)物頭部的形狀來(lái)概括各種動(dòng)物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格 “ 高超 ” 的表示。第 2段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫(xiě)。鵝與鴨的叫聲大體相似，但 鵝的厲聲呵斥有別于鴨的小心翼翼，顯得莊重而大氣；接著，作者又將叫聲同樣嚴(yán)厲的鵝與狗的狂吠比較，不難看出狗的勢(shì)利和鵝的一視同仁。第 3段通過(guò)步態(tài)寫(xiě)鵝的傲慢，仍將鵝與鴨比較，一個(gè)步調(diào)急促，有局促不安之相；一個(gè)步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的 凈角出場(chǎng)。最能反映鵝的傲慢性格的，是當(dāng)人走近時(shí)鵝的態(tài)度。雞和鴨懼怕人，當(dāng)人走近時(shí)一定讓步逃走，鵝卻傲然地站著。通過(guò)與其他動(dòng)物的比較，可以看出白鵝鮮明的個(gè)性。 四、板書(shū)設(shè)計(jì) 白 鵝 寫(xiě)作特色： 一、多角度描寫(xiě)，突出白鵝的特點(diǎn)。 二、運(yùn)用修辭，語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣。 三、運(yùn)用對(duì)比，一目了然。 五、課外拓展 試用比較的方法，寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的一種小動(dòng)物，要求從多角度去觀察和描寫(xiě)。以《我的 “ 小伙伴 ” —— 小花狗》 (小貓咪、小鴨子等動(dòng)物也可 )為題寫(xiě)一篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章，寫(xiě)出小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。 示例： 小狗的警惕性非同尋常，它有一個(gè)特別靈 敏的鼻子，能聞到 3里以外的東西的氣息。吃食物時(shí)， 它總要低下頭聞一聞。它還有一雙靈敏的耳朵，每當(dāng)聽(tīng)到特別的聲音，它的耳朵總會(huì)豎起來(lái)，認(rèn)真地傾聽(tīng)外面的動(dòng)靜。因而，人們養(yǎng)它來(lái)看家，它是人類的忠實(shí)的朋友。 六、教學(xué)反思 本節(jié)課基本完成了教學(xué)任務(wù)，但由于在品味語(yǔ)言生動(dòng)性方面多耽擱了一點(diǎn)時(shí)間，以致小練筆沒(méi)能在課堂上完成。還有課文讀得少了一些，在指導(dǎo)閱讀中還有所欠缺。
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