20xx春語文版語文七年級下冊第3課白鵝-資料下載頁
2025-11-09 19:34本頁面
【導(dǎo)讀】1．把握作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。2．理解文章中含義深刻的句子。1．請學生齊背駱賓王的詩《鵝》，問學生：詩中描繪了鵝的什么特征？2．出示白鵝圖片，請學生自由說說鵝還有哪些特征。今天我們一起來學習豐子愷筆下的《白鵝》，看作者是如何抓特征刻畫這只白鵝的。豐子愷，名仁，浙江崇德縣石門人，長期居住上海。代漫畫家、翻譯家、文學家、音樂教育家。他初學西畫、音樂，繼而以漫畫著稱于世。的貢獻尤為重要。鵝吃飯的第4段的文字，最具代表性，試作分析。少筆墨描寫鵝與偷食的狗之間的爭斗，令人忍俊不禁。稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊“地位”，享受特殊待遇。1．鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示。“大爺怒罵小使”作比，生動形象，引發(fā)聯(lián)想，令人忍俊不禁。
【正文】 猛烈進攻；一個自知理虧，倉皇逃竄。兩相比照，狗的卑瑣更襯出了鵝的傲慢。擬人的手法使得描寫形神畢肖。使用短 句，樸實自然、簡潔流暢。 (三 )對比手法 為突出鵝的特點，作者分別將鵝與哪些動物作了比較？結(jié)合課文分析這樣寫的好處。 明確： 第 1段中作者抓住動物頭部的形狀來概括各種動物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格 “ 高超 ” 的表示。第 2段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫。鵝與鴨的叫聲大體相似，但 鵝的厲聲呵斥有別于鴨的小心翼翼，顯得莊重而大氣；接著，作者又將叫聲同樣嚴厲的鵝與狗的狂吠比較，不難看出狗的勢利和鵝的一視同仁。第 3段通過步態(tài)寫鵝的傲慢，仍將鵝與鴨比較，一個步調(diào)急促，有局促不安之相；一個步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的 凈角出場。最能反映鵝的傲慢性格的，是當人走近時鵝的態(tài)度。雞和鴨懼怕人，當人走近時一定讓步逃走，鵝卻傲然地站著。通過與其他動物的比較，可以看出白鵝鮮明的個性。 四、板書設(shè)計 白 鵝 寫作特色： 一、多角度描寫，突出白鵝的特點。 二、運用修辭，語言生動風趣。 三、運用對比，一目了然。 五、課外拓展 試用比較的方法，寫寫你喜歡的一種小動物，要求從多角度去觀察和描寫。以《我的 “ 小伙伴 ” —— 小花狗》 (小貓咪、小鴨子等動物也可 )為題寫一篇描寫動物的文章，寫出小動物的性格特點。 示例： 小狗的警惕性非同尋常，它有一個特別靈 敏的鼻子，能聞到 3里以外的東西的氣息。吃食物時， 它總要低下頭聞一聞。它還有一雙靈敏的耳朵，每當聽到特別的聲音，它的耳朵總會豎起來，認真地傾聽外面的動靜。因而，人們養(yǎng)它來看家，它是人類的忠實的朋友。 六、教學反思 本節(jié)課基本完成了教學任務(wù)，但由于在品味語言生動性方面多耽擱了一點時間，以致小練筆沒能在課堂上完成。還有課文讀得少了一些，在指導(dǎo)閱讀中還有所欠缺。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1