20xx春蘇教版語文七年級下冊第3課我的老師達標訓練-資料下載頁
2024-11-28 12:44本頁面
【導讀】,請找出來并加以改正。,選擇最恰當?shù)奶羁铡Ｎ覀円娏怂蛧先?。我跟母親非常他,不知道他的死活。這時候蔡老師了我,批評了我的“反對派”們。學習完《我的老師》一文,班上準備開展“師恩難忘”的感恩活動,請你也來參加。為了渲染活動會場的氣氛,請你設計一則標語。在活動中有一副殘缺的對聯(lián)引起了大家的注意,請你來補充完整。閱讀課文從“有一件小事,我不知道還值不值得提它”到“多么偉大的人啊”,回答問題。閱讀下文,完成8～12題。門,把幾本泛黃的書擺上講桌,給我們上高中語文起始課。侃而談,在我們面前展現(xiàn)了豐富多彩的畫卷,使我們?nèi)玢宕猴L,引領我們進入語文的殿堂。一向自負的我不禁啞然失笑,欣然接受了這別致的批評。厚的文化氛圍,會促使我更快地成長。抒發(fā)了作者對先生的尊敬、感激、懷念之情。
【正文】 (3)婪 焚 (4)熨 慰 :(1)B (2)D (3)B 4.(1)答案 (示例 ):教誨如春風 ,師恩似深海。 (2)答案 (示例 ):奉獻 耕耘 (或 :育桃李 寫春秋 ) 5.【解析】本題考查對文段內(nèi)容的概括能力。概括出主要人物做了何事即可。 答案 :老師排除我們的小糾紛。 6.【解析】本題考查對詞語表達效果的理解能力。結(jié)合語境和作者當時的感觸理解。 答案 :“占據(jù)”原 意是用強力取得或保持 ,這里表明這件事在孩子心中占有的分量很重。這樣用詞 ,表達了作者當時心里充滿了對蔡老師的感激之情 ,也意味著至今仍銘記在心。 :蔡老師從兩方面援助“我” :既批評了那些同學 ,又寫信勸慰“我”。 :動作描寫 側(cè)面描寫 儀容整潔 (或“注重儀表” )、學識淵博 9.【解析】本題考 查對人物特點的把握能力。根據(jù)先生能形象地回答學生的提問 ,概括其在教學方面的特點。 答案 :善于啟發(fā)引導 (或“善于采用形象化的教學方法” )。 10.【解析】本題考查對關鍵語句的理解能力。閱讀第⑥段 ,根據(jù)“我”寫 作文大量引用余秋雨的語句理解先生給“我”作文評語的意思。 答案 :①對優(yōu)點稍加肯定 ,主要指出過多引用余秋雨文章句子的問題 。②委婉而詼諧。 11.【解析】本題考查對語句內(nèi)容的理解能力?！八崃藷o數(shù)次”說明先生也不迷信 “教參” 。“他等了好多年”說明先生鼓勵獨立思考。 答案 :①不迷信“教參” ,只 是把它當作參考資料 。②尊重學生 ,鼓勵學生獨立思考。 12.【解析】本題考查對文章內(nèi)容及情感的把握能力。閱讀全文 ,先概括出寫先生的幾件事情 ,從大的方面說包括學識、教學工作、對待學生幾個方面 ,體會作者對先生的情感。 答案 :學 識、教學工作、對待學生。抒發(fā)了作者對先生的尊敬、感激、懷念之情。 (示例 ):我有一個愛我疼我的好媽媽 !媽媽溫柔嫻靜 ,善解人意。人家都覺得我好幸福 !可是我也有說不出的苦惱 !這不 ,剛準備上學 ,媽媽又嘮叨開了 :“寶貝 ,多吃一點早飯 ,餓了怎么辦 ?到了學校要聽老師的話 ,好好學習??”
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