20xx春蘇教版語文七年級下冊第3課我的老師達標訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-01-03 12:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 泡幽暗朦朧 ,獨自倚窗沉思 ,那感覺就是孤獨。”鴉雀無聲 ,我們欣賞著完美的詮釋。 ⑥有一段時間 ,我作文專喜歡以玄嚇人 ,許多半懂不懂的詩文 ,被生吞活剝地搬到自己的文章中 ,以至于滿篇的前后引號此呼彼應(yīng)。我交了一篇《走近余秋雨》。發(fā)還后 ,我看到的評語是 :“擬給九十分 :起筆新穎 ,給兩分 ,收束照應(yīng)開頭 ,給三分 ,抄寫給五分 。其余的分 ,都給余秋雨。”一向自負的我不禁啞然失笑 ,欣然接受了這別致的批評。 ⑦那天晚自習(xí) ,評析《為了忘卻的記念》的練習(xí)。我對文中一段話的理解 ,與“教參”明顯不同。先生用反常的眼神看了我一眼 ,宣布“以教參為準”。我霍地站起來 ,用一種挑釁的口氣問 :“老師 ,在魯迅先生的文章前 ,我和他們 (“教參”編寫者 )地位平等 ,憑什么用他們來否定我 !”他一愣 ,隨即贊賞地點頭微笑 ,那神情足以讓我感到自豪。課后 ,他對我說 ,類似的問題 ,許多年來 ,他提了無數(shù)次 。我這樣的反問 ,他等了好多年。 ⑧此后 ,我成了先生家的?？?。他過得近乎清貧。有人說先生孤身一人 ,家里冷冷清清。我進他家 ,卻總覺得是入芝蘭之室 ,滿庭芬芳?！肮路家黄纷郧甯摺钡臈l幅 ,字體瀟灑飄逸 ,很熨帖地掛在寫字臺前的墻上。旁置一盆蘭花 ,清秀淡雅 ,脈脈的清香沁人心脾。先生任我翻動他的東西 ,就是不許觸摸那蘭花。后來我才聽說 ,病逝的師母 ,是他大學(xué)同窗 ,和他同為高才生 ,單名一個“蘭”字。 ⑨高考填報志愿 ,從不干涉我們自由的先生 ,執(zhí)意動員我報考上海的名牌大學(xué) ,說那里濃厚的文化氛圍 ,會促使我更快地成長。我敷衍了他 ,志愿表上出現(xiàn)的凈是省內(nèi)的大學(xué) —— 因為我 缺乏自信。 ⑩報到前 ,我去看望先生 ,得到的是鼓勵。但也看得出 ,他笑得很勉強。道別出來 ,臉上濕濕的 ,是淚。 ?幾天前 ,我懷著驚喜 ,捧讀先生的來信 ,看著那熟悉的飄逸的字跡 ,銘刻在記憶里的影像又鮮活起來。雖然我令他失望 ,他卻一直記掛著我的成長。我該如何報答先生呢 ? ③ 段描寫先生既用了外貌描寫 ,又用了 。既有正面描寫 ,又有 ,表現(xiàn)出這位先生的特點是 。
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