基于計(jì)算思維的課程教學(xué)改革與創(chuàng)新-資料下載頁
2025-03-10 22:24本頁面
【正文】 2023 領(lǐng)域知識： 14→18 Systems Fundamentals 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ) 系統(tǒng)能力 系統(tǒng)思維 構(gòu)建 → 認(rèn)知 云計(jì)算系統(tǒng) ： IaaS 基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù) PaaS 平臺即服務(wù) SaaS 軟件即服務(wù) AaaS 分析即服務(wù) 30 計(jì)算思維 教學(xué)改革 ? 數(shù)據(jù)科學(xué) ：簡單地理解為預(yù)測分析和數(shù)據(jù)挖掘，是統(tǒng)計(jì)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的結(jié)合。 ? 數(shù)據(jù)分析師／數(shù)據(jù)科學(xué)家 ：負(fù)責(zé)分析和解釋數(shù)據(jù)集，幫助企業(yè)快速而有效地獲得對大數(shù)據(jù)的洞察力。 ? 大數(shù)據(jù)研究的科學(xué)意義 ： ? 數(shù)據(jù)是與自然資源、人力資源一樣重要的戰(zhàn)略資源，隱含巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，推動大數(shù)據(jù)研究的動力主要是企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。 ? 數(shù)據(jù)研究能成為一門科學(xué)的前提是：在一個領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)相互關(guān)系和規(guī)律具有推廣到其他領(lǐng)域的 普適性 。 模塊 3 數(shù)據(jù)思維 /數(shù)據(jù)科學(xué) 31 計(jì)算思維 教學(xué)改革 匯報(bào)提綱 大學(xué)計(jì)算機(jī)必修模塊 3 總結(jié)與反思 4 大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容 2 計(jì)算思維概念的引入 1 32 計(jì)算思維 教學(xué)改革 ? 美國能源部報(bào)告認(rèn)為：高端計(jì)算目前已經(jīng)與理論研究、實(shí)驗(yàn)手段一起，成為獲得科學(xué)發(fā)現(xiàn)的三大支柱。因此，理論科學(xué) 、 實(shí)驗(yàn)科學(xué) 和 計(jì)算科學(xué) 是推動人類文明進(jìn)步和科技發(fā)展的重要途徑。 ? 三種科學(xué)對應(yīng)三類思維 理論科學(xué) ←→ 理論思維 (邏輯思維 ) 實(shí)驗(yàn)科學(xué) ←→ 實(shí)驗(yàn)思維 (實(shí)證思維 ) 計(jì)算科學(xué) ←→ 計(jì)算思維 (構(gòu)造思維 ) ? 計(jì)算思維 包括：算法思維、網(wǎng)絡(luò)思維、數(shù)據(jù)思維、 系統(tǒng)思維、 ?? 總結(jié)與反思 周以真定義： 計(jì)算思維 是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念去 求解問題 、 設(shè)計(jì)系統(tǒng) 和 理解人類行為 的涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動。 33 計(jì)算思維 教學(xué)改革 ? 計(jì)算思維的教育方式 ? 眾所周知，讓學(xué)生 潛移默化 地掌握計(jì)算思維，無疑是最佳選擇，這與環(huán)境塑造人的道理是一樣的。 ? 潛移默化 是需要環(huán)境、需要時間、需要過程的。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，課程門數(shù)和學(xué)時有限，如何潛移默化？ ? 不少專家主張先分學(xué)科大類（ 理工、農(nóng)林、醫(yī)藥、人文社科、藝術(shù)等 ），再將計(jì)算思維按類分別融入大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中。 ? 周以真認(rèn)為：計(jì)算思維是面向所有的人、所有地方（領(lǐng)域），那么有 必要按學(xué)科分類實(shí)施嗎 ？ 總結(jié)與反思 34 計(jì)算思維 教學(xué)改革 ? 《 辦公軟件高級應(yīng)用 》 章節(jié)目錄 ? 對比左右兩本教材的章節(jié)目錄不難發(fā)現(xiàn)，右邊的教材比左邊的教材更側(cè)重于方法傳授，而不全是操作技能。這樣，也就體現(xiàn)了計(jì)算思維的概念，即計(jì)算科學(xué)的思想和方法。 ? 韓國人做 PPT非常好看，同時與演講結(jié)合起來提高到表達(dá)的藝術(shù)，我國有位作者將 PPT提高到視覺思維能力等。 ? 我們要改變以前只講軟件工具或操作技能，不講設(shè)計(jì)方法和計(jì)算思維等舊的教育觀念。 ? 真正做到 授人以魚，不如授之以漁 。 出自中國古代道家學(xué)派著作 《 老子 》 總結(jié)與反思 35 計(jì)算思維 教學(xué)改革 總結(jié)與反思 ? 大學(xué)數(shù)學(xué) → 微分學(xué)、積分學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等 ? 大學(xué)物理學(xué) → 力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、宇宙學(xué)等 ? 大學(xué)計(jì)算機(jī) → 算法學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)、數(shù)據(jù)學(xué)、 ???? 等 ? 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 8門核心課程 離散數(shù)學(xué) 、 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法 操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 計(jì)算機(jī)組成原理、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、軟件工程 ? 機(jī)械工程專業(yè)（機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化） 機(jī)械制圖、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、工程力學(xué)、 ?? 等 36 計(jì)算思維 教學(xué)改革 演講完畢，謝謝觀看！
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1