【正文】 具 72 C21根據(jù)教學(xué)需要，自製教具或教學(xué)媒體 指標(biāo)意義 教師能根據(jù)各科教學(xué)活動(dòng)或?qū)W生學(xué)習(xí)的需要，製作出符合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行或?qū)W生學(xué)習(xí)需要的教具 (如分?jǐn)?shù)板 )、或教學(xué)媒體 (如 powerpoint)等。 C2 研發(fā)教材、教法或教具 73 C22掌握教育新知以改進(jìn)或創(chuàng)新教學(xué) 指標(biāo)意義 教師能經(jīng)常閱讀或蒐集教育新知，理解、掌握教育新知，並運(yùn)用各種教育相關(guān)知識(shí)或技巧，改善現(xiàn)有教學(xué)方法或設(shè)計(jì)出創(chuàng)新有效的教學(xué)方法。 C2 研發(fā)教材、教法或教具 74 C23與校內(nèi)外教師同儕研發(fā)教材 指標(biāo)意義 教師能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有教材的缺失或不足，結(jié)合校內(nèi)外同儕教師的資源與心力，共同研發(fā)出與七大學(xué)習(xí)領(lǐng)域或六大議題有關(guān)的教材內(nèi)容。 C2 研發(fā)教材、教法或教具 75 C 研究發(fā)展與進(jìn)修 C3參與校內(nèi)外教師進(jìn)修研習(xí) 76 C31從事教師個(gè)人的自我成長(zhǎng)活動(dòng) 指標(biāo)意義 教師能利用課餘時(shí)間，從事個(gè)別性的教學(xué)相關(guān)成長(zhǎng)活動(dòng)，如閱讀專書、撰寫教學(xué)省思日誌、觀賞教學(xué)影片等。 C3 參與校內(nèi)外教師進(jìn)修研習(xí) 77 C32參與校內(nèi)專業(yè)進(jìn)修研習(xí)或成長(zhǎng)團(tuán)體 指標(biāo)意義 教師能利用課餘時(shí)間，參與校內(nèi)各種專業(yè)進(jìn)修研習(xí)或成長(zhǎng)團(tuán)體，如週三進(jìn)修、讀書會(huì)、行動(dòng)研究、教學(xué)研究會(huì)、書法社等。 C3 參與校內(nèi)外教師進(jìn)修研習(xí) 78 C33參與校外專業(yè)進(jìn)修研習(xí)或成長(zhǎng)團(tuán)體 指標(biāo)意義 教師能利用課餘時(shí)間，參與校外專業(yè)進(jìn)修研習(xí)或成長(zhǎng)團(tuán)體，如研究所進(jìn)修、校外研習(xí)活動(dòng)、社區(qū)文史探討成長(zhǎng)團(tuán)體等。 C3 參與校內(nèi)外教師進(jìn)修研習(xí) 79 C 研究發(fā)展與進(jìn)修 C4反思教學(xué)並尋求專業(yè)成長(zhǎng) 80 C41進(jìn)行自我教學(xué)省思，瞭解自己的教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn) 指標(biāo)意義 教師能利用教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)後各種機(jī)會(huì)，運(yùn)用各種資料或工具 (如學(xué)生作業(yè)、教學(xué)省思表等 )，針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行檢視與省思，以充份瞭解自己教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。 C4 反思教學(xué)並尋求專業(yè)成長(zhǎng) 81 C42根據(jù)同事、學(xué)生或家長(zhǎng)回饋意見(jiàn)，強(qiáng)化教學(xué)省思 指標(biāo)意義 教師能蒐集同事、學(xué)生或家長(zhǎng)的回饋意見(jiàn) (如與同事的對(duì)話、調(diào)查學(xué)生與家長(zhǎng)教學(xué)意見(jiàn)反應(yīng)、家長(zhǎng)於電話或聯(lián)絡(luò)簿對(duì)教學(xué)的反應(yīng)意見(jiàn)等 )，隨時(shí)檢視自我教學(xué)狀況，進(jìn)而強(qiáng)化自我教學(xué)的省思。 C4 反思教學(xué)並尋求專業(yè)成長(zhǎng) 82 C43依據(jù)省思結(jié)果，提出專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)畫 指標(biāo)意義 教師能根據(jù)對(duì)自我教學(xué)的檢視、以及同事、學(xué)生與或家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的回饋意見(jiàn)等，發(fā)現(xiàn)自我教學(xué)待改善之處，並針對(duì)待改善之處研擬教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)畫書 (可包括：特定成長(zhǎng)活動(dòng)、合作人員、預(yù)計(jì)完成活動(dòng)的日期等 )。 C4 反思教學(xué)並尋求專業(yè)成長(zhǎng) 83 C44整理教學(xué)文件及省思結(jié)果，建立個(gè)人教學(xué)檔案 指標(biāo)意義 教師能將任教學(xué)科的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)、班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)等教學(xué)相關(guān)資料，進(jìn)行蒐集、選擇、整理與省思，以建立個(gè)人教學(xué)檔案。 C4 反思教學(xué)並尋求專業(yè)成長(zhǎng) 84 D 敬業(yè)精神與態(tài)度 D1信守教育專業(yè)倫理規(guī)範(fàn) D2願(yuàn)意投入時(shí)間與精力服務(wù)教育 社群 D3建立與學(xué)校同事、家長(zhǎng)及社區(qū) 良好的合作關(guān)係 85 D11遵守教育人員專業(yè)倫理信條 指標(biāo)意義 教師能遵守教育人員專業(yè)倫理信條，如中華民國(guó)教育人員專業(yè)倫理信條，以表現(xiàn)積極進(jìn)取的教學(xué)或行為，以發(fā)揮教育人員專業(yè)精神。 D1 信守教育專業(yè)倫理規(guī)範(fàn) 86 D12遵守教育相關(guān)的法令規(guī)定 指標(biāo)意義 教師能遵守教育相關(guān)的法令規(guī)定，例如教師法、兒童保護(hù)法等，以為教師教學(xué)(行為 )表現(xiàn)或保障學(xué)童權(quán)益的依歸。 D1 信守教育專業(yè)倫理規(guī)範(fàn) 87 D13尊重學(xué)生及家長(zhǎng)資料的隱私性 指標(biāo)意義 教師對(duì)於學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)相關(guān)資料 (如成績(jī)或?qū)W習(xí)表現(xiàn) )，以及學(xué)生個(gè)人和家長(zhǎng)的各項(xiàng)基本資料 (如學(xué)生的特殊行為或身體障礙、家長(zhǎng)家長(zhǎng)狀況或聯(lián)絡(luò)資料等 )，皆能謹(jǐn)慎保管，以尊重學(xué)生及家長(zhǎng)資料的隱私性。 D1 信守教育專業(yè)倫理規(guī)範(fàn) 88 D14關(guān)懷文化與經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)的學(xué)生，尊重其受教權(quán) 指標(biāo)意義 教師在教育活動(dòng)過(guò)程中，能積極關(guān)懷文化與經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)的學(xué)生 (如新臺(tái)灣之子 )，並能提供各種正式與非正式的輔導(dǎo)和協(xié)助，以尊重其受教權(quán)益。 D1 信守教育專業(yè)倫理規(guī)範(fàn) 89 D2願(yuàn)意投入時(shí)間與精力服務(wù)教育社群 D 敬業(yè)精神與態(tài)度 90 D21參與學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)事務(wù) 指標(biāo)意義 教師能願(yuàn)意投入時(shí)間與精力，參與班群、學(xué)年或?qū)W校所舉辦與推動(dòng)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。 表現(xiàn)實(shí)例 參與並協(xié)助學(xué)年鄉(xiāng)土教學(xué)成果表演活動(dòng)、班群讀經(jīng)闖關(guān)活動(dòng)等。 D2 願(yuàn)意投入時(shí)間與精力服務(wù)教育社群 91 D22參與學(xué)校各項(xiàng)訓(xùn)輔工作 指標(biāo)意義 教師能願(yuàn)意投入時(shí)間與精力，參與學(xué)校所舉辦與推動(dòng)的各項(xiàng)學(xué)生訓(xùn)輔工作，例如，協(xié)助學(xué)務(wù)處擔(dān)任學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作、協(xié)助輔導(dǎo)室?guī)ьI(lǐng)行為困擾學(xué)生小團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)等。 D2 願(yuàn)意投入時(shí)間與精力服務(wù)教育社群 92 D23參與校務(wù) /教育行政工作，協(xié)助推動(dòng)校務(wù) /教育革新 指標(biāo)意義 教師能願(yuàn)意投入時(shí)間與精力，參與學(xué)?；蚪逃姓C(jī)關(guān)所推動(dòng)的各項(xiàng)行政工作，以協(xié)助學(xué)?；蚪逃姓C(jī)關(guān)推動(dòng)校務(wù)或教育革新。 表現(xiàn)實(shí)例 如參與學(xué)校推展「綠色學(xué)?！褂?jì)畫等。 D2 願(yuàn)意投入時(shí)間與精力服務(wù)教育社群 93 D24參與教師組織等專業(yè)社群 指標(biāo)意義 教師願(yuàn)意投入時(shí)間與精力，參與校內(nèi)外各種教師專業(yè)組織或教育社群，例如，參加學(xué)校教師會(huì)、中華民國(guó)課程與教學(xué)學(xué)會(huì)等。 D2 願(yuàn)意投入時(shí)間與精力服務(wù)教育社群 94 D3建立與學(xué)校同事、家長(zhǎng)及社區(qū)良好的合作關(guān)係 D 敬業(yè)精神與態(tài)度 95 D31與學(xué)校同事維持良好的互動(dòng)關(guān)係 指標(biāo)意義 教師帄時(shí)能與同事 (如同學(xué)年、同學(xué)科、行政人員等 )針對(duì)教學(xué)、訓(xùn)輔、行政等議題，進(jìn)行相互協(xié)助、支持與適當(dāng)?shù)幕?dòng)，並能維持良好的關(guān)係。 D3 建立與學(xué)校同事、家長(zhǎng)及社區(qū)良好的合作關(guān)係 96 D32與學(xué)校教師同儕合作形成教學(xué)夥伴關(guān)係 指標(biāo)意義 教師能與同年級(jí)或同學(xué)科任教師在教學(xué)相關(guān)活動(dòng)上，如課程設(shè)計(jì)與教學(xué)、班級(jí)經(jīng)營(yíng)與輔導(dǎo)等，相互合作、支持、協(xié)助與輔導(dǎo)，藉以建立教學(xué)夥伴關(guān)係。 D3 建立與學(xué)校同事、家長(zhǎng)及社區(qū)良好的合作關(guān)係 97 D33與家長(zhǎng)及社區(qū)維持良好的互動(dòng)關(guān)係 指標(biāo)意義 教師能透過(guò)各種溝通管道和方式，與班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)或社區(qū) (人士 )進(jìn)行適度的互動(dòng)，並維持良好的專業(yè)關(guān)係。 D3 建立與學(xué)校同事、家長(zhǎng)及社區(qū)良好的合作關(guān)係 98 99