【正文】 核之中。家長(zhǎng)參與教師評(píng)價(jià)是一種科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式，基本能夠客觀的反映問(wèn)題，有利于學(xué)校全面考核教師，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。這種評(píng)價(jià)方式無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是老師都是一種促進(jìn)。（三）動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)掘潛力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升群體發(fā)展的不平衡性是客觀存在的，尤其是在三校合并后教師專(zhuān)業(yè)水平的參差不齊，我們不可能要求老師群體在同一起跑線上實(shí)現(xiàn)等速前進(jìn)。在工作中，我們實(shí)施動(dòng)態(tài)發(fā)展性評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)教師的工作看成是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，促使教師積極主動(dòng)地向前發(fā)展。在評(píng)價(jià)過(guò)程中不僅注重教師的工作結(jié)果，更注重每個(gè)教師在工作中的發(fā)展過(guò)程與點(diǎn)滴進(jìn)步。建立個(gè)人校本研修夾我們將有效評(píng)價(jià)貫穿于教師的日常教育教學(xué)行為中，以促進(jìn)教師的工作行為轉(zhuǎn)變。我校為每位老師建立了個(gè)人校本研修夾，檔案袋全面記錄教師個(gè)人成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，有個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、校本研修活動(dòng)記載、參加外出學(xué)習(xí)或支教收獲、崗位練兵課幾次教案與評(píng)課記錄、實(shí)踐反思案例與評(píng)析、成果整理與展示等，每學(xué)期末老師們都將各方面材料整理放入其中。讓老師們成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中，在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才干，不斷豐富和拓展教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。研評(píng)結(jié)合改規(guī)劃每學(xué)年，學(xué)校都進(jìn)行“新課程理念下的課堂教學(xué)崗位練兵”活動(dòng)，青年教師“崗位練兵”評(píng)比活動(dòng)分為說(shuō)課、授課、課件三個(gè)部分進(jìn)行評(píng)比，說(shuō)課（25%），課件（25%），上課（50%）。最后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。更重要的是對(duì)“教師—骨干教師—優(yōu)秀教師—名師—學(xué)術(shù)帶頭人”五個(gè)不同發(fā)展階段的老師，分別就目前教學(xué)狀態(tài)做具體分析，對(duì)癥下藥，提出下一階段的發(fā)展方向。每學(xué)年學(xué)校都進(jìn)行“學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人開(kāi)放課”活動(dòng)這項(xiàng)活動(dòng)既是各位骨干教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的展示，同時(shí)也為青年教師提供了鮮活的學(xué)習(xí)研究范例。開(kāi)展骨干教師開(kāi)放課活動(dòng)，既可以給同伴一個(gè)學(xué)習(xí)的示范，也可以推動(dòng)骨干教師不斷反思，不斷地形成、完善個(gè)人的教育風(fēng)格，形成自己的教育思想。同時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)骨干老師的獻(xiàn)課情況并綜合教科研方面的成果，對(duì)骨干教師的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，并對(duì)照市、區(qū)名師評(píng)比條件，確定下一批名師培養(yǎng)對(duì)象?？傊?，我們通過(guò)有效的評(píng)價(jià)優(yōu)化了學(xué)校工作管理，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，造就了一支愛(ài)學(xué)習(xí)、勤思考、善研究的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。我們將不斷學(xué)習(xí)和探討，在新課改理論指導(dǎo)下，運(yùn)用新的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建一個(gè)有機(jī)的、高度柔性的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的學(xué)研型教師隊(duì)伍，引導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。第五篇：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法嵐山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果獎(jiǎng)勵(lì)方案（建議稿）為大力提升我校教工專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和學(xué)校特色的形成，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校教工績(jī)效考核方案，制定本辦法。一、指導(dǎo)思想以成就師生炫麗人生為宗旨，精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，引領(lǐng)廣大教工博取精修，博育善導(dǎo)，積極參與開(kāi)展教科研活動(dòng)和教師“1+1”課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，在發(fā)展教師的同時(shí)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。二、獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容依據(jù)本方案，學(xué)校將對(duì)以下成果和活動(dòng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)1．由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)認(rèn)定的教學(xué)及科研成果2．教師在學(xué)?！傲鶄€(gè)一”活動(dòng)中的輔導(dǎo)成果三、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目（一）教學(xué)成果獎(jiǎng)、示范課（教學(xué)基本功比賽、說(shuō)課比賽、錄像課比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、課件評(píng)比、班主任個(gè)案評(píng)選、教學(xué)案例故事比賽、博客比賽、電教作品、教學(xué)軟件制作和教具制作類(lèi)等）本獎(jiǎng)項(xiàng)按教工績(jī)效考核方案給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，其中，對(duì)在區(qū)以上成功舉行公開(kāi)課、示范課的教師給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（二）教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，年級(jí)學(xué)科成績(jī)優(yōu)于全區(qū)平均成績(jī) 1的，按一定比例評(píng)選學(xué)科組優(yōu)勝獎(jiǎng)，在期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試中，班級(jí)綜合考績(jī)名列年級(jí)前茅的，按比例評(píng)選班級(jí)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng) 在績(jī)效考核的基礎(chǔ)上，對(duì)本獎(jiǎng)項(xiàng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（三）科研成果類(lèi)、省、市、區(qū)成果獎(jiǎng)以上兩類(lèi)成果根據(jù)課題組成員分工、實(shí)際貢獻(xiàn)及課題層次，依據(jù)績(jī)效考核方案對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)，并進(jìn)行一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。（四）論文論著獎(jiǎng)凡本校教師出版的論著、撰寫(xiě)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)論文符合以下條件者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。1．出版論著獎(jiǎng)?wù)撝烧?guī)出版部門(mén)出版，并署名的作者，獎(jiǎng)勵(lì)200元；如自費(fèi)印刷，費(fèi)用較大，作者可提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校研究批準(zhǔn)，酌情給予一定補(bǔ)助。2．發(fā)表論文獎(jiǎng)指在市級(jí)以上教育教學(xué)類(lèi)期刊、中等教育核心期刊、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)或教育研究會(huì)等主辦的期刊上發(fā)表的論文。3．交流論文獎(jiǎng)指在國(guó)家級(jí)、省、市教育行政部門(mén)、專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)、教育研究會(huì)等主辦的會(huì)議上作大會(huì)發(fā)言、大會(huì)指定交流論文指學(xué)校統(tǒng)一組織推評(píng)的各級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐囊陨险撝⒄撐莫?jiǎng)除按績(jī)效考核方案予以加分獎(jiǎng)勵(lì)外，13項(xiàng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。說(shuō)明：凡出版論著、論文獲獎(jiǎng)、論文發(fā)表、論文交流者及時(shí)到教導(dǎo)處登記，上交文稿；同一篇論文多次獲獎(jiǎng)、發(fā)表或交流，按最高層次獎(jiǎng)勵(lì)。（五）教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)教師在”1+1”教學(xué)工作中，指導(dǎo)的隊(duì)（組）成績(jī)優(yōu)異，在各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在區(qū)中學(xué)生田徑聯(lián)賽中團(tuán)體總分獲得表彰，根據(jù)成績(jī)給予教練團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)。在區(qū)級(jí)以上籃球、排球、乒乓球、足球等球類(lèi)聯(lián)賽中獲團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，根據(jù)成績(jī)給予教練員獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)以上文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)比賽獲團(tuán)體獎(jiǎng)或市級(jí)以上個(gè)人獎(jiǎng)，給予輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。指導(dǎo)學(xué)生參加科技制作、機(jī)器人比賽等科普競(jìng)賽活動(dòng)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人成績(jī)，給予輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)。其它比賽活動(dòng)參照以上相似類(lèi)別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（六）教師活動(dòng)獎(jiǎng)，教工個(gè)人或組隊(duì)參加由縣級(jí)以上部門(mén)組織的競(jìng)賽活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，根據(jù)比賽成績(jī)和比賽性質(zhì)，給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，給予獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人物質(zhì)鼓勵(lì)。，給予一定的物質(zhì)鼓勵(lì)，個(gè)人或表彰的，同時(shí)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。(七)宣傳報(bào)道獎(jiǎng)在《新嵐山》、《日照日?qǐng)?bào)》、日照電視臺(tái)發(fā)表或播出的關(guān)于學(xué)校工作的通訊、報(bào)道、特寫(xiě)等，學(xué)校酌情給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（八）自修培訓(xùn)獎(jiǎng)在學(xué)校開(kāi)展的“1+1”教學(xué)工作中，教師為提升自身指導(dǎo)水平，自費(fèi)參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程并有效地開(kāi)展活動(dòng)，經(jīng)教師申請(qǐng)，學(xué)校認(rèn)定，可以給予一定比例的資金補(bǔ)貼。（九）特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)在教學(xué)和管理各方面做出特殊貢獻(xiàn)的教師，經(jīng)個(gè)人申報(bào)、學(xué)校評(píng)審委員會(huì)評(píng)審后，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法1．成立學(xué)校評(píng)審委員會(huì)。評(píng)審委員會(huì)由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)、工會(huì)基委會(huì)成員組成，負(fù)責(zé)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定。（工會(huì)基委會(huì)成立前，暫由處室聯(lián)席會(huì)議代替），逾期不報(bào)（申報(bào)時(shí)間及獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)段）視為自動(dòng)放棄，非本人原因未及時(shí)統(tǒng)計(jì)上報(bào)者，可順延一個(gè)學(xué)期。，未盡事宜將在實(shí)施過(guò)程中予以完善。4．本《方案》解釋權(quán)屬學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處本《方案》自教代會(huì)通過(guò)之日起實(shí)施。2012年6月