人教版物理八下33探究凸透鏡成像的規(guī)律10-資料下載頁(yè)
2025-11-09 17:25本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《凸透鏡成像規(guī)律復(fù)習(xí)》的第一課時(shí)。凸透鏡成像規(guī)律是光學(xué)知識(shí)。本節(jié)課是凸透鏡成像規(guī)律的復(fù)習(xí)課。化和條理化，達(dá)到鞏固記憶的目的；更重要的是"知新"，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解進(jìn)一步加深，提高他們的綜合應(yīng)用能力。實(shí)驗(yàn)操作、歸納知識(shí)中，進(jìn)一步理解凸透鏡成像規(guī)律。凸透鏡成像規(guī)律對(duì)于學(xué)生而言，是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。但是，這部分知識(shí)與日常生活聯(lián)系卻相當(dāng)緊密，致在解決實(shí)際問(wèn)題（如物距變小時(shí)，像如何變化，像距如何變化；給定物距大小、成像情況，判斷像距范圍等問(wèn)題）時(shí)遇到障礙。然后復(fù)習(xí)凸透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距、物距、像距等概念。復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律，比較機(jī)械，不能幫助學(xué)生掌握該知識(shí)點(diǎn)。此外，這個(gè)環(huán)節(jié)可為下節(jié)課復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律應(yīng)用作好鋪墊，承上啟下。
【正文】 米的光屏上能成一個(gè)清晰的燭焰像；如果蠟燭到該透鏡的距離為 30厘米時(shí)，則在光屏上（ ） A．一定成一個(gè)放大的像 B．一定成一個(gè)縮小的像 [來(lái)源 :] C．可能成一個(gè)正立的像 D．可能不成像 五、提出疑問(wèn)，解決問(wèn)題 實(shí)驗(yàn)：把一張透明的塑料紙鋪在桌面上，用筷子在塑料紙上滴一個(gè)水珠（直徑 5mm） ,雙手拿著塑料紙靠近報(bào)紙，透過(guò)水珠看報(bào)紙上的字，如圖所示 ，看到的是字的什么像？是怎樣形 成的？ 此處，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，嘗試用物理知識(shí)解決生活現(xiàn)象，體會(huì)解決問(wèn)題的愉悅。此外，這個(gè)環(huán)節(jié)可為下節(jié)課復(fù)習(xí)凸透鏡成像規(guī)律應(yīng)用作好鋪墊，承上啟下。 教法與學(xué)法 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)、觀察、解題等）活動(dòng)，自己整理、歸納凸透 鏡成像規(guī)律及解 題方法。采用交流合作，給予學(xué)生時(shí)間，喚起學(xué)生的記憶，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生得到發(fā)展，取得成功。 為突出重點(diǎn)，在學(xué)生歸納出凸透鏡成像規(guī)律后，我選用了動(dòng)畫(huà)課件，直觀形像地展示凸透鏡成像規(guī)律，幫助學(xué)生理解該知識(shí)點(diǎn)。同 時(shí)，采用課件演示和變式訓(xùn)練的方法，力爭(zhēng)突破教學(xué)中的難點(diǎn)。
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