上海教育版數(shù)學(xué)七上104分式的加減-資料下載頁(yè)
2024-11-18 17:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】分式加減法則的形成過(guò)程。同分母分式加減法法則的靈活運(yùn)用。誰(shuí)的速度快,快多少?若小麗和小明均用去了x秒，則小明比小麗速度快多少?大概的了解和認(rèn)識(shí)，引起他們的思考和興趣。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？有什么相同的地方？同分母分式相加減，分母不變，分子相加減。分母為符號(hào)相反的代數(shù)式，一般統(tǒng)一分母，提出負(fù)號(hào)。在新知識(shí)的教授過(guò)。的運(yùn)算，從而水到渠成的得出結(jié)論；在課堂上，教師應(yīng)給出一些錯(cuò)誤的解題情況讓學(xué)生辨析和討論，加深印象；避免學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的錯(cuò)誤和運(yùn)算的錯(cuò)誤；運(yùn)算，為開(kāi)展異分母分式的運(yùn)算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
【正文】 4 )2(44 xy xyyyx yxyx yx ???????? 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明和反思 ： 本節(jié)學(xué)習(xí)的同分母分式的加減運(yùn)算，可以通過(guò)類(lèi)比同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算法則來(lái)歸 納總結(jié)，學(xué)生較易理解和掌握。在新知識(shí)的教授過(guò)程中，教師應(yīng)更好地引導(dǎo)學(xué)生從 同分母分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)渡到同分母分式的運(yùn)算，從而水到渠成的得出結(jié)論； 在課堂上，教師應(yīng)給出一些錯(cuò)誤的解題情況讓學(xué)生辨析和討論，加深印象；避免學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的錯(cuò)誤和運(yùn) 算的錯(cuò)誤； 在例題的設(shè)置方面，應(yīng)堅(jiān)持從易到難的原則，首先給出一些基本的運(yùn)算來(lái)鞏固新知，然后 再適當(dāng)?shù)眉右詳U(kuò)展和延伸，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，使學(xué)生能夠比較自然地聯(lián)想到下 節(jié)課要學(xué)到的異分母分式的運(yùn)算，為開(kāi)展異分母分式的運(yùn)算學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
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