中圖版生物必修3第一節(jié)生長素的發(fā)現(xiàn)及其作用一-資料下載頁
2024-11-18 17:00本頁面
【導(dǎo)讀】，訓(xùn)練邏輯思維的嚴密性。點[來生長素的發(fā)現(xiàn)過程。生長素的產(chǎn)生、運輸和分布。植物生長素的發(fā)現(xiàn)，以科學(xué)探索的過程為脈絡(luò)安排教材內(nèi)容，適當(dāng)總結(jié)提。因此，建議教師時刻以科學(xué)發(fā)現(xiàn)中折射出的科學(xué)研究的嚴謹與科學(xué)的魅力為主。身，傳遞著各種信息。題探討”欄目，引出問題，接近要點。教材正欄和旁欄中所列出的問題串，層層深入地進行。交流的形式，讓學(xué)生選擇不同方式展示本小組對“生長素發(fā)現(xiàn)過程”的理解。引導(dǎo)學(xué)生主動地參與。彎曲生長，是尖端“刺激”向下傳遞分布不均勻所致。胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學(xué)物質(zhì)即生長素。側(cè)光刺激時，胚芽鞘的反應(yīng)，從而確定是胚芽鞘哪一部分在起作用。這說明，是胚芽鞘頂端接受單側(cè)光。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。析其實驗設(shè)計的嚴密性，提出改進意見等。常到位,體現(xiàn)較高的分析問題的能力，
【正文】 分在起作用。胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的一段，感受光刺激的是頂端。這說明，是胚芽鞘頂端接受單側(cè)光照射后，產(chǎn)生某種刺激傳遞到下面，引起下面一段彎曲生長。 ：因為該刺激（生長素）在向光一側(cè)和背光一側(cè)的分布（濃度）存在差異，因而引起兩側(cè)的生長不均勻。 ：沒有。他是在對實驗結(jié)果進行嚴密分析的基礎(chǔ)上作出這個推斷的。要得出這樣的結(jié)論，既需要以事實為依據(jù)進行嚴密的邏輯 推理，還需要一定的想像力。 （三）技能訓(xùn) 練 ：不嚴密，沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況。 ：結(jié)論 2 不嚴謹。沒有實驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。 ：應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗，以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。 作 業(yè) 見同步練習(xí)題 教 學(xué) 后 記 教后感 : 本節(jié)側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生 “根據(jù)已知的知識和題目給定的事實和條件，抽象、歸納相關(guān)信息，對自然科學(xué)問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確地表達出來 ”的推理能力。同時依據(jù)科學(xué)實驗的要素分析其 實驗設(shè)計的嚴密性，提出改進意見等。 在授課過程中學(xué)生對實驗過程分析的非常到位 ,體現(xiàn)較高的分 析問題的能力 ，
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