教學(xué)案例與課例研制協(xié)作攻關(guān)項(xiàng)目啟動(dòng)報(bào)告-教學(xué)案例與課例研-資料下載頁
2025-03-08 17:41本頁面
【正文】 案例（課例）研究為載體 ” —— 組織本校教師研究和開發(fā)案例（課例），重結(jié)果，更重視過程，即教師的校本研修過程。 —— 組織本校教師研究和開發(fā)案例（課例），體現(xiàn)了教師 學(xué)習(xí) 特別是 合作學(xué)習(xí) 的主要方式： ①聽中學(xué)（學(xué)）； ②做中學(xué)（習(xí)）； ③把聽懂的東西做出來（行動(dòng)）； ④把做好的東西說出來（反思）。 二 、 案例（課例）與校本研修 （ 4）案例（課例）研究的組織方式，凸現(xiàn)了營造教研文化、創(chuàng)新教研制度、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的方向 ■宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 以“教學(xué)案例”研究為載體，逐步帶動(dòng)全校性的教研活動(dòng)：《 天光云影共徘徊 》 、 《 真實(shí)細(xì)膩的教學(xué)反思故事 》 ?? —— 營造文化氛圍 —— 先導(dǎo)小組引領(lǐng) —— 教研組連環(huán)跟進(jìn) —— 全校校本研修的輻射與持續(xù)發(fā)展 ■其他試點(diǎn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn) （宜昌、黃石、武穴、恩施等）
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