教學(xué)案例與課例研制協(xié)作攻關(guān)項目啟動報告-教學(xué)案例與課例研(編輯修改稿)
2025-03-26 17:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 階段 ，關(guān)注新理念之下課例的 新設(shè)計階段 ，關(guān)注學(xué)生獲得的 新行為階段 。連接這三個關(guān)注的是 兩次 有專業(yè)引領(lǐng)的合作 反思 。 二 、 案例（課例）與校本研修 研究與開發(fā)教學(xué)案例（課例）的作用 ■上?！坝行椭處熖嵘龑I(yè)能力的教研活動形式”調(diào)查 自上而下的專題講座 理論學(xué)習(xí)專題論壇 菜單式的專題研究 圍繞一個專題，開展上下互動式教研 教研組研究一個共同的教育活動方案，各自分別實施后，再交流、 反思、調(diào)整 （案例分析） 教師互相看課、討論、評析 專家、優(yōu)秀教師聽自己的課并點評 與專家或優(yōu)秀教師一起備課，再聽課、評析、指導(dǎo)改進 （課例研究） 聽優(yōu)秀教師講課并聽專家點評 聽優(yōu)秀教師課，結(jié)合自己教學(xué)實際加以應(yīng)用 1同事間對教學(xué)實際問題進行非正規(guī)的切磋、交流 二 、 案例（課例）
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