【導(dǎo)讀】ar在單詞中的發(fā)音。I’minClass...，Grade....來(lái)描述自己所在的班級(jí)。培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的意識(shí)，愛(ài)護(hù)班級(jí)里的物品。了解英語(yǔ)在班級(jí)、年級(jí)編號(hào)等表達(dá)方式上與漢語(yǔ)的不同之處。和Kitty等學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物頭飾若干。出新詞see和again的學(xué)習(xí)。后簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞one到twelve。1至12的單詞卡片，學(xué)生大聲并快速朗讀。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。給每個(gè)小組30秒鐘的時(shí)間，學(xué)生。按照座位順序站起來(lái)說(shuō)出教師手上的數(shù)字單詞。在30秒鐘時(shí)間內(nèi)，說(shuō)的人數(shù)最?！l(shuí)的反應(yīng)最敏捷。每逢2和2的倍數(shù)的時(shí)候，用拍手來(lái)。也可以用3的倍數(shù)或5的倍數(shù)來(lái)操練。classroom是復(fù)合詞，是由class和room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案：ClassOne，GradeFour.提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱。學(xué)生進(jìn)行課本第3頁(yè)的Let’s。速舉起手中的班牌。arm，card，park和star。，戴上頭飾進(jìn)行表演。，模仿并熟讀課文?！痘顒?dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。

　　

【正文】 間有連字符。 （ 3）請(qǐng)學(xué)生拿出作業(yè)本，嘗試著寫幾個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)二至三個(gè)學(xué)生到黑板上書寫展示，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)、糾正。 ： Unit 4 Numbers and Time Part B Step 3 Presentation （一）句型教學(xué) 。 （ 1）教師出示課本第 28 頁(yè)的韻律詩(shī)，全班學(xué)生一起學(xué)說(shuō)韻律詩(shī)： Come On. （ 2）教師告訴學(xué)生，上節(jié)課烏龜和兔子進(jìn)行了一場(chǎng)跑步比賽，兔子輸了比賽。這節(jié)課，烏龜和兔子還要進(jìn)行另一場(chǎng)競(jìng)賽。 （ 3）教師播放課文教學(xué)光盤，引出烏龜和兔子要進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽的場(chǎng)景。 How much is...and...? （ 1）教師出示紙板鐘，撥至 8： 30，并問(wèn)：“ What’s the time?”得到學(xué)生的回答后，教師說(shuō)：“ It’s eight monkey says...”引出 Let’s 。 （ 2）教師在黑板上邊寫邊問(wèn)：“ How much is...and...?”全班學(xué)生一起念出教師所寫的算術(shù)題目，待教師說(shuō)“ Begin！”，學(xué)生起立并快速說(shuō)出答案。說(shuō)得最快且答案正確的學(xué)生所在的小組得分。 The winner is rabbit. （ 1）教師問(wèn)全班學(xué)生：“ Who is the winner? Let’s watch the video again.” （ 2）教師再次播放課文教學(xué)光盤，引出 The winner is 。 （ 3）板書句子并帶讀。 （二）課文教學(xué) 25 頁(yè)，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤。 ，采用全班學(xué)生跟讀、個(gè)別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。 。 。 （ 1）完成課本第 27 頁(yè)的 Learn to 。 （ 2）完成課本第 28 頁(yè)的 Listen and 。 聽(tīng)力材料： ① A： How much is 11 and 14? B： It’s 25. ② A： How much is 13 and 35? B： It’s 48. ③ A： How much is 24 and 20? B： It’s 44. ④ A： How much is 25 and 30? B： It’s 55. ⑤ A： How much is 32 and 14? B： It’s 46. ⑥ A： How much is 18 and 40? B： It’s 58. 參考答案： ① 11+14=25 ② 13+35=48 ③ 24+20=44 ④ 25+30=55 ⑤ 32+14=46 ⑥ 18+40=58 （ 3）應(yīng)用活動(dòng) —— 速算小能手。 活動(dòng)規(guī)則：將全班學(xué)生分為男、女生兩組，一組出題，另一組答題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，答對(duì)題目數(shù)量最多的組獲勝。如，男生 A：“ How much is 25 and 16?”女生 A：“ It’s 41.”每個(gè)學(xué)生只能有一次參賽機(jī)會(huì)。一輪比賽結(jié)束后由女生出題，男生答題。 （三）語(yǔ)音教學(xué) oo 在單詞中發(fā) /u /的音。 （ 1）教師播放課本第 24 頁(yè) Listen and learn the English ，讓 學(xué)生跟讀單詞 zoo， noodles， room， school，引出字母組合 oo 發(fā) /u:/的音。 （ 2）教師出示單詞卡片 zoo， noodles， room， school，由學(xué)生自主拼讀。 oo 在單詞中發(fā) / /的音。 （ 1）出示單詞 book 和 foot，教師多次范讀，讓學(xué)生感知單詞 book 和 room中字母組合 oo 讀音的不同點(diǎn)，引出字母組合 oo 發(fā) / /音的教學(xué)。 （ 2）教師告訴學(xué)生字母組合 oo 在單詞中的發(fā)音有兩種，分別是 /u /和 / /。 （ 3）教師出示單詞 foot， good， look，讓學(xué)生嘗試拼讀。 （ 4）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第 26 頁(yè)，教師播放 Listen and learn the English sounds.部分的錄音，學(xué)生模仿跟讀。 —— 蹺蹺板。 游戲規(guī)則：教師將學(xué)過(guò)的含有字母組合 oo 的單詞寫在卡片上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，將卡片按照長(zhǎng)、短音分類。一個(gè)學(xué)生找字母組合 oo 發(fā) / /音的單詞，另一個(gè)學(xué)生找字母組合 oo 發(fā) /u /音的單詞，然后將單詞分別貼在蹺蹺板的兩側(cè)（教師事先在黑板上畫好一個(gè)蹺蹺板）。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)貼的卡片最多且正確，誰(shuí)就是獲勝者。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng) —— 數(shù)學(xué)競(jìng) 賽。 活動(dòng)規(guī)則：教師任意給出一個(gè) 60 以內(nèi)的數(shù)字，如 26，請(qǐng)大家自由說(shuō)加法算式，如： Twenty and six is and eleven is ，說(shuō)對(duì)的學(xué)生所在的小組得分，看哪組說(shuō)得最多。 Step 5 Homework 。 《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。 。 29 頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。 Review1 教學(xué)目標(biāo) ◆語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) Unit 1 至 Unit 4 的內(nèi)容。 ，對(duì)四個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。 oo 在單詞中的讀音。 ar 和 er， ir 和 or， ee 和 ea 在單詞中的讀音。 ◆語(yǔ)言技能目標(biāo) ，并看圖識(shí)詞。 ，并向他人簡(jiǎn)單描述自己的班級(jí)及學(xué)校的大致情況。 。 。 60 以內(nèi)的加法運(yùn)算。 ◆情感態(tài)度 通過(guò)有趣的情景活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 教具準(zhǔn)備 1 至 Unit 4 的單詞卡片和圖片。 。 。 。 第 一 課 時(shí) 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 ： Review 1 ，全班學(xué)生一起唱歌曲： In the Classroom. Step 2 Review Unit 1 It’s a....和 It isn’t a.... （ 1）由歌曲 In the Classroom，引出 classroom單詞的復(fù)習(xí)。 （ 2）教師說(shuō)：“ What can you see in your classroom?We can see a blackboard，desks and chairs.” 游戲 —— 猜一猜。 游戲規(guī)則：教師出示兩張圖片，如： desk 和 chair，全班同學(xué)一起說(shuō)：“ It’s a ’s a chair.”教師將兩張圖片進(jìn)行“洗牌”，然后出示其中一張圖片（可用紙張或書遮住圖片），問(wèn)：“ What’s this?”學(xué)生猜：“ It’s a desk/chair.”教師公布答案，猜對(duì)的學(xué)生說(shuō)：“ Yes， it’s a....”猜錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)：“ No， it isn’t a....” （ 3）教師出示 desk， chair， blackboard， window， tiger 等單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 （ 4）游戲 —— 看首字母猜單詞。 游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，用紙張遮住單詞，僅露出首字母，請(qǐng)學(xué)生猜單詞。猜對(duì)的學(xué)生得分。 I like.... （ 1）教師說(shuō)：“ This is our classroom. I like our classroom. I like my desk.”板書句子 I like....然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 （ 2）游戲 —— 滾雪球。 游戲 規(guī)則：學(xué)生 A 說(shuō)：“ I like my desk.”學(xué)生 B 接著說(shuō)：“ I like my desk and my chair.”學(xué)生 C 說(shuō)：“ I like my desk， my chair and my bag.”以此類推，開(kāi)展小組間的競(jìng)賽，看哪組的“雪球”最大。（內(nèi)容可以拓展到學(xué)習(xí)用品、食物類單詞 等） I’m in Class...， Grade.... （ 1）教師指著本班的班牌說(shuō)：“ I’m in Class...， Grade Four now.” `出示單詞卡片 class 和 grade 進(jìn)行復(fù)習(xí)。 （ 2）請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板上寫出自己的班級(jí)名稱 Class...， Grade Four，提醒學(xué)生不要忘記大寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （ 3）出示班牌卡片進(jìn)行替換操練。 。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第 2 頁(yè)和第 4 頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 （ 2）出示 Look at....的句子，板書并操練。 Step 3 Review Unit 2 ，全班齊唱歌曲： My Happy School. school， library， playground 等與校園設(shè)施有關(guān)的單詞及 This is our....的 句子。 （ 1）由歌曲 My Happy School 引出單詞 school 的復(fù)習(xí)，并在黑板的正上方板書 Our School，然后貼出學(xué)校的平面圖。 （ 2）教師指著平面圖上教室的位置說(shuō)：“ This is our....”待學(xué)生答出 classroom后，再請(qǐng)學(xué)生從卡片中找出 classroom的單詞貼在平面圖上，練說(shuō) This is our 。 （ 3）用同樣的方法復(fù)習(xí)其他單詞。 Which class are you in? I’m in Class...， Grade.... （ 1） 教師將馬麗的圖片貼在黑板的一角，然后站到離圖片較遠(yuǎn)的地方問(wèn)：“ Who’s that girl? Where is she from? Which class is she in?” （ 2）待學(xué)生回答后，教師板書句子 Which class are you in? I’m in Class...，Grade.... （ 3）教師出示班牌卡片，進(jìn)行替換練習(xí)。 （ 4）教師出示不同人物站在不同班級(jí)教室前的圖片，在人物旁注明人物的名字及城市名稱，請(qǐng)學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。如： A： Who’s that boy? B： He’s Xiao Yong. He’s from Shanghai. A： Which class is he in? B： Class One， Grade Six. 。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第 9 頁(yè)和第 11 頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 （ 2）運(yùn)用活動(dòng) —— 我會(huì)說(shuō)。 教師出示教室、操場(chǎng)、電腦室、圖書館等圖片，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，如： This is our classroom. It’s a nice classroom. It’s so big. Look， so many desks and chairs! I like my 。 （ 3）完成課本第 34 頁(yè)的 Look and 。 Step 4 Review the English sounds ar 和 er 在單詞中的讀音。 （ 1）教師出示卡片 ar，復(fù)習(xí)字母組合 ar 在單詞中的讀音。 （ 2）教師出示卡片 er，復(fù)習(xí)字母組合 er 在單詞中的讀音。 （ 3）教師出示單詞卡片 star 和 ruler，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范讀。 （ 4）游戲 —— 找不同。 游戲規(guī)則：教師出示幾組卡片，卡片上寫有若干個(gè)單 詞，其中有一個(gè)單詞所含字母組合以及讀音和其他單詞不一樣，請(qǐng)學(xué)生找出并大聲讀出該單詞。最快找到并讀對(duì)的學(xué)生得分。 ir 和 or 在單詞中的讀音。 （ 1）教師出示單詞卡片 girl， bird， shirt 和 skirt，學(xué)生讀單詞，復(fù)習(xí)字母組合 ir 的讀音。 （ 2）教師出示單詞卡片 story， sports， horse 和 morning，學(xué)生讀單詞，復(fù)習(xí)字母組合 or 的讀音。 （ 3）教師請(qǐng)學(xué)生拿出筆，在左手手心寫上 /з /，在右手手心寫上 / /，教師說(shuō) /з /，學(xué)生舉左手，教師說(shuō) / /，學(xué)生舉右手。 （ 4） 教師讀單詞 sports，學(xué)生舉右手，并說(shuō)： sports；教師讀單詞 shirt，學(xué)生舉左手，并說(shuō)： shirt?？梢匀噙M(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)，也可以請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。 35 頁(yè)，教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音跟讀。 Step 5 Homework Unit 1 和 Unit 2 的單詞。 Unit 1 和 Unit 2 的課文錄音，并模仿跟讀。 33 頁(yè)的 Let’s 。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 ： Review 1 20 頁(yè)錄音，全班齊唱歌曲： Old MacDonald Has a Farm. Step 2 Review Unit 3 and Unit 4 。 （ 1）游戲 —— 聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物。 游戲規(guī)則：教師播放動(dòng)物的叫聲或奔跑聲，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱。 （ 2）教師出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并識(shí)記。 （ 3）復(fù)習(xí)名詞的單、復(fù)數(shù)形式。 教師出示圖片，每次兩張，一張為單數(shù)動(dòng)物圖片，一張為復(fù)數(shù)動(dòng)物圖片，讓 學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)出單詞。教師總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。 13 至 20 的數(shù)字單詞。 （ 1）全班齊說(shuō)韻律詩(shī)： Twenty. （ 2）教師依次出示 13 至 20 的數(shù)字單詞卡片，學(xué)生大聲朗讀。 （ 3）教師將數(shù)字卡片的順序打亂，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。 （ 4）總結(jié) 13 至 19 數(shù)字單詞的拼寫和讀音規(guī)則：都以 teen 結(jié)尾，都發(fā) /ti:n/音。 50 數(shù)字單詞。 （ 1）教師呈現(xiàn) 50 的英文數(shù)字卡片，復(fù)習(xí)它們的讀音。 （