【正文】 練和拼讀，最后教師板書，板書時讓學(xué)生關(guān)注這兩個詞的變化規(guī)律。 （ 7）文化滲透：先請學(xué)生說說自己的幸運數(shù)字，再簡單講解數(shù)字在中西文化中所代表的不同含義。跟讀時，教師引導(dǎo)學(xué)生用贊揚的語氣來讀“ Very clever！”。 游戲規(guī)則：課件出示幾個大蘋果，蘋果里寫有不同的算式，請一位學(xué)生當(dāng)小老師說問句，并指名另一個學(xué)生來回答，回答對了，蘋果下面就會出現(xiàn)一只小螞蟻，把相對應(yīng)的 蘋果搬走，直至全部蘋果被搬完為止。 ，學(xué)生模仿跟讀。 Step 5 Homework ，熟讀并背誦課文。 Unit 4 Numbers and Time Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆語 言知識目標(biāo) thirty， forty， fifty， slow， sleep， winner，學(xué)習(xí)詞組 have a sleep。 ◆語言技能目標(biāo) 、會認(rèn)讀數(shù)字 thirty， forty 和 fifty。 教具準(zhǔn)備 。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。 （ 2）游戲 —— 巧猜數(shù)字。 ： Unit 4 Numbers and Time Part A Step 3 Presentation （一）單詞和句型教學(xué) 教師播放教學(xué)光盤，呈現(xiàn)森林圖片，告訴學(xué)生，有兩只小動物要在這里進行賽跑，引出兩位故事主人公：烏龜和兔子。呈現(xiàn)單詞卡片 slow，教學(xué) slow。 （ 2）出示 three 和 thirteen，與 thirty 進行對比教學(xué)，區(qū)別它們的音、形、義。 （ 3）教師撥動紙板鐘指針，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上的時間進 行操練。哪位學(xué)生搶到的單詞卡片多，該學(xué)生所在的小組則獲勝。教師的兩只手 分別代表時針和分針，而周圍的學(xué)生代表鐘表上的 12 個點。 （ 3）教師說：“ The rabbit is faster than the why is the turtle the winner?” 教師出示單詞和詞組卡片，教學(xué) sleep 和 have a sleep，邊說邊做“睡覺”的動作。 ，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 （ 2）教師出示單詞卡片 sheep， green， queen， three，讓學(xué)生自主拼讀單詞。 （ 1）教師播放課本第 24 頁 Listen and learn the English ，讓學(xué)生自主感知字母組合 oo 的讀音，引出 oo 發(fā) /u:/音的教學(xué)。 游戲規(guī)則：每位同學(xué)從 zoo， noodles， room， school 四個單詞中任選一個寫在紙上。 活動規(guī)則：教師出示《龜兔賽跑》情景，請學(xué)生四人一組，模仿課文內(nèi)容創(chuàng)編故事。 《龜兔賽跑》的故事。 ◆語言技能目標(biāo) one 至 fiftynine。 。 游戲 —— 傳球數(shù)數(shù)。然后開始新一輪游戲。 、三十幾、四十幾、五十幾的英文數(shù)字的表達法。如：教師出示 thirty 和 one 卡片，學(xué)生應(yīng)快速說出數(shù)字 thirtyone。 （ 1）教師出示課本第 28 頁的韻律詩，全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩： Come On. （ 2）教師告訴學(xué)生，上節(jié)課烏龜和兔子進行了一場跑步比賽，兔子輸了比賽。 （ 2）教師在黑板上邊寫邊問：“ How much is...and...?”全班學(xué)生一起念出教師所寫的算術(shù)題目，待教師說“ Begin！”，學(xué)生起立并快速說出答案。 （二）課文教學(xué) 25 頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤。 （ 1）完成課本第 27 頁的 Learn to 。如，男生 A：“ How much is 25 and 16?”女生 A：“ It’s 41.”每個學(xué)生只能有一次參賽機會。 （ 2）教師出示單詞卡片 zoo， noodles， room， school，由學(xué)生自主拼讀。 （ 3）教師出示單詞 foot， good， look，讓學(xué)生嘗試拼讀。一個學(xué)生找字母組合 oo 發(fā) / /音的單詞，另一個學(xué)生找字母組合 oo 發(fā) /u /音的單詞，然后將單詞分別貼在蹺蹺板的兩側(cè)（教師事先在黑板上畫好一個蹺蹺板）。 Step 5 Homework 。 Review1 教學(xué)目標(biāo) ◆語言知識目標(biāo) Unit 1 至 Unit 4 的內(nèi)容。 ◆語言技能目標(biāo) ，并看圖識詞。 60 以內(nèi)的加法運算。 。 （ 2）教師說：“ What can you see in your classroom?We can see a blackboard，desks and chairs.” 游戲 —— 猜一猜。猜對的學(xué)生得分。（內(nèi)容可以拓展到學(xué)習(xí)用品、食物類單詞 等） I’m in Class...， Grade.... （ 1）教師指著本班的班牌說：“ I’m in Class...， Grade Four now.” `出示單詞卡片 class 和 grade 進行復(fù)習(xí)。 （ 1）請學(xué)生翻開課本第 2 頁和第 4 頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。 （ 2）教師指著平面圖上教室的位置說：“ This is our....”待學(xué)生答出 classroom后，再請學(xué)生從卡片中找出 classroom的單詞貼在平面圖上，練說 This is our 。如： A： Who’s that boy? B： He’s Xiao Yong. He’s from Shanghai. A： Which class is he in? B： Class One， Grade Six. 。 （ 3）完成課本第 34 頁的 Look and 。 （ 3）教師出示單詞卡片 star 和 ruler，請個別學(xué)生示范讀。 ir 和 or 在單詞中的讀音。 （ 4） 教師讀單詞 sports，學(xué)生舉右手，并說： sports；教師讀單詞 shirt，學(xué)生舉左手，并說： shirt。 Unit 1 和 Unit 2 的課文錄音，并模仿跟讀。 （ 1）游戲 —— 聽聲音，猜動物。 教師出示圖片，每次兩張，一張為單數(shù)動物圖片，一張為復(fù)數(shù)動物圖片，讓 學(xué)生根據(jù)圖意說出單詞。 （ 3）教師將數(shù)字卡片的順序打亂，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。 （ 。 50 數(shù)字單詞。 13 至 20 的數(shù)字單詞。 （ 2）教師出示有關(guān)動物的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并識記。 第 二 課 時 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 35 頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。 （ 2）教師出示單詞卡片 story， sports， horse 和 morning，學(xué)生讀單詞，復(fù)習(xí)字母組合 or 的讀音。 游戲規(guī)則：教師出示幾組卡片，卡片上寫有若干個單 詞，其中有一個單詞所含字母組合以及讀音和其他單詞不一樣，請學(xué)生找出并大聲讀出該單詞。 （ 1）教師出示卡片 ar，復(fù)習(xí)字母組合 ar 在單詞中的讀音。 （ 2）運用活動 —— 我會說。 Which class are you in? I’m in Class...， Grade.... （ 1） 教師將馬麗的圖片貼在黑板的一角，然后站到離圖片較遠的地方問：“ Who’s that girl? Where is she from? Which class is she in?” （ 2）待學(xué)生回答后，教師板書句子 Which class are you in? I’m in Class...，Grade.... （ 3）教師出示班牌卡片，進行替換練習(xí)。 Step 3 Review Unit 2 ，全班齊唱歌曲： My Happy School. school， library， playground 等與校園設(shè)施有關(guān)的單詞及 This is our....的 句子。 （ 3）出示班牌卡片進行替換操練。 （ 2）游戲 —— 滾雪球。 （ 4）游戲 —— 看首字母猜單詞。 第 一 課 時 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 教具準(zhǔn)備 1 至 Unit 4 的單詞卡片和圖片。 。 oo 在單詞中的讀音。 。 Step 4 Extension 綜合活動 —— 數(shù)學(xué)競 賽。 —— 蹺蹺板。 （ 1）出示單詞 book 和 foot，教師多次范讀，讓學(xué)生感知單詞 book 和 room中字母組合 oo 讀音的不同點，引出字母組合 oo 發(fā) / /音的教學(xué)。 （三）語音教學(xué) oo 在單詞中發(fā) /u /的音。 聽力材料： ① A： How much is 11 and 14? B： It’s 25. ② A： How much is 13 and 35? B： It’s 48. ③ A： How much is 24 and 20? B： It’s 44. ④ A： How much is 25 and 30? B： It’s 55. ⑤ A： How much is 32 and 14? B： It’s 46. ⑥ A： How much is 18 and 40? B： It’s 58. 參考答案： ① 11+14=25 ② 13+35=48 ③ 24+20=44 ④ 25+30=55 ⑤ 32+14=46 ⑥ 18+40=58 （ 3）應(yīng)用活動 —— 速算小能手。 。 The winner is rabbit. （ 1）教師問全班學(xué)生：“ Who is the winner? Let’s watch the video again.” （ 2）教師再次播放課文教學(xué)光盤，引出 The winner is 。 （ 3）教師播放課文教學(xué)光盤，引出烏龜和兔子要進行數(shù)學(xué)競賽的場景。 （ 3）請學(xué)生拿出作業(yè)本，嘗試著寫幾個數(shù)字，然后請二至三個學(xué)生到黑板上書寫展示，教師適時點評、糾正。 游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備兩份單詞卡片，一份是表示“十的倍數(shù)”的數(shù)字單詞卡片，另一份則是數(shù)字 one 至 nine 的單詞卡片。 （ 1）教師隨機出示數(shù)字卡片 twenty， thirty， forty， fifty 中的一張，學(xué)生要快速讀出單詞，并用手指表示數(shù)字，最快的學(xué)生得分。接到球的學(xué)生必須說出傳球者所說數(shù)字的后一個或前一個英文數(shù)字。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。 ◆情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、用英語的能力。 How much is...and...?的句型。 Step 5 Homework 。幾輪之后，看哪組學(xué)生坐下的多，哪組獲勝。 （ 3）翻 開課本第 24 頁，教師再次播放 Listen and learn the English sounds.部分的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。 （ 4）教師引導(dǎo)學(xué)生注意以上單詞之間音與形的區(qū)別。 （ 1）學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。 （二）課文教學(xué) 24 頁，完成 Ask and 。如：教師左手先指向 9 的位置，右手再指向 6 的位置，學(xué)生應(yīng)大聲說：“ It’s nine thirty.”教師可獎勵說得又快又好的學(xué)生。 —— 看鐘表，猜時間。 （ 5）游戲 —— 搶卡片，排順序。 （ 1）教師將紙板鐘上的時間撥至 9： 40 和 9： 50，板書： It’s nine It’s nine 。 教師說：“ Today Let’s learn a new story. It’s about a turtle and a rabbit.”教師播放課文教學(xué)光盤。 slow。教師將卡片獎勵給猜對的學(xué)生，并請這位學(xué)生領(lǐng)讀單詞。 （ 1）報數(shù)。 。 ◆情感態(tài)度 通過《龜兔賽跑》故事的講述，以及課堂活動的開展，告訴學(xué)生堅持到底就是勝利的道理。 ： What’s the Time? oo 在單詞中的讀音。 《活動手冊》上本課的練習(xí)。 數(shù)字在我們的生活中無處不見，你們能說一說它們都有什么作用嗎？ 如：seat number（座號）、 phone number（電話號碼）等。 read， ice cream和 teacher，學(xué)生聽錄音，跟讀這些單詞，初步感知這些單詞中相同的音素，發(fā)現(xiàn)它們的讀音和上節(jié)課學(xué)過的字母組合ee 的讀音是一樣的，也讀作 /i:/。 （ 2）完成課本第 21 頁的 Listen and 。 ，理解內(nèi)容，教師可配合上動作表演。 （ 5）請學(xué)生看黑板上的四個單詞： seventeen， eighteen， nieen 和 twenty，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼寫的不同之處。 （ 1）教師繼續(xù)在黑板上寫出幾個算式，操練句子 How much is... and ...? It’s.... （ 2）由最后一個算式 10+7=引出單詞 seventeen 的教學(xué)。 教師請一位學(xué)生回答黑板上的算式，引導(dǎo)他 /她用句子“ It’s thirteen.”來回答，并豎起大拇指予以表揚“ Very clever！”。每組輪流說，說得又快又好的小組得分。 （ 3）游戲 —— 報數(shù)。教師可以將單詞卡片獎勵給猜對的學(xué)生，直到所有的卡片都分給學(xué)生為止。 ： Old MacDonald Has a Farm. Step 2 Revision 。 。 How much is...and...? 來