【正文】 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級的情感。 教師出示一張名片，如下圖： Photo Name： _________ Age： ___________ Class： __________ Grade： __________ From： ___________ 教師先示范，根據(jù)自己的實(shí)際情況制作好名片，然后給學(xué)生幾分鐘時間制作他們自己的名片，最后請幾位學(xué)生上臺根據(jù)名片上的信息進(jìn)行自我介紹。 ，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 （ 3）鞏固活動。 （ 2）請學(xué)生拿出作業(yè)本，寫幾句類似這樣的句子。 。 ： She’s from Taiwan. Which class are you in? ir 在單詞中的讀音。如：hamburger 等。 Sally， Julia 和 Yang Ming 的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動。然后教師出示兩個問題： What does Sally say? What does Yang Ming do? （ 1）教師自問自答：“ What does Sally say? Sally says： I like my chair.”教師板書： I like my....請學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說話。 Look at me. Look at the blackboard. Look at the window. Look at the clock. Look at your books. “ Look at...”這個句型教學(xué)有一定困難。 （ 1）通過韻律詩，教師問：“ What can you see in your classroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答 door， window， chair， desk 和 blackboard 等。 ： I’m in Class...， Grade.... （ 1） 教師指著教室說：“ This is our are in Class...， Grade....”引導(dǎo)學(xué)生說出班級名稱。 ◆情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。 《活動手冊》中本課的練習(xí)。 arm， card， park 和 star 中包含著同一個字母組合ar，并且這個字 母組合在這四個單詞中都發(fā)相同的音［ a:］。 （二）課文教學(xué) 2 頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案： Class One， Grade Four. ： Class...， Grade.... （ 1）教師板書句型 I’m in Class...， Grade....并帶讀。 Step 3 Presentation （一）單詞和句型教學(xué) grade 和 class。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。 ◆語言技能目標(biāo) grade， class 和 classroom。 I’m in Class...， Grade....來描述自己所在的班級。 ，如： Good morning./What’s your name?/How are you? 等。 1 至 12 的單詞卡片的順序打 亂。 （ 1）教師指著教室和本班的班牌說：“ We’re in Grade Four ’re in our new classroom.”出示單詞卡 片 grade 并教學(xué)。提醒學(xué)生注意班級名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個單詞的首字母都要大寫，中間還有一個逗號。 ，請全班學(xué)生跟讀。 class 和 classroom，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母 a在這兩個單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如： father。 己所在的班級。 教具準(zhǔn)備 ： chair， desk， blackboard， tiger 等。 （ 2）出示自制的班牌，請學(xué)生快速說出班級名稱。不會的可以用中文回答。學(xué)生愛用“ Look”，但常常忘帶“ at”，所以教師要多給一些例句。 （ 2）教師問：“ What is Yang Ming doing?He’s drawing a tiger.”引出 tiger 的教學(xué)。 。 Step 4 Extension 綜合活動： Draw and say. 請學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”：“ ’m your teacher. Now look at the blackboard.”學(xué)生可以在黑板上畫他 /她喜歡的東西，如： chair， desk， hamburger， bag， pencil，pen 等。 ： My Happy School. ：談?wù)撟约旱陌嗉墶? 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。 Step 3 Presentation （一）單詞和句子教學(xué) that。 教師出示一張中國地圖，指著不同的地方，讓學(xué)生用 She’s /He’s from.... I’m from....練說句子。 。 Step 5 Homework ，模仿并熟讀課文。 教具準(zhǔn)備 ： playground， puter， room， puter room和 library 等。教師問：“ Which class are you in?”同學(xué)回答：“ I’m in Class...， Grade....” Step 3 Presentation （一）句型和單詞教學(xué) This is our.... 教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說：“ This is our school.”然后指著教室的位置說：“ This is our classroom.”再指著操場的位置說：“ This is our playground.”等，最后教師再強(qiáng)調(diào)一句：“ This is our school.”并板書。 Dance， dance， dance， 跳舞，跳舞，跳舞， Dance in the playground. 在操場上跳舞。 （二）課文教學(xué) 11 頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。 or 在單詞中的讀音。教師可獎勵判斷正確的學(xué)生。 ，并用英語注明地點(diǎn)的名稱，然后跟父母或伙伴說一說。 、自制的游戲紙牌一副。 （ 2）出示單詞卡片 one 至 twelve，采用不同方法幫助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫這些數(shù)字。教師一邊拼讀單詞一邊板書。 （ 3）文化滲透：數(shù)字 13 在中西文化中的含義。 游戲 2—— 開心農(nóng)場大轉(zhuǎn)盤。 ：完成課本第 20 頁的 Learn to 。 游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備 8 張不同種類的動物紙牌，每張動物紙牌的右下角寫有數(shù)字，每種動物制作 4 張相同的紙牌，這樣就有 32 張紙牌，將牌“洗”好并將動物面朝下堆放。 ： Twenty. ：將英文數(shù)字運(yùn)用到加法算式中。 。 （ 1）請學(xué)生從 one 數(shù)到 sixteen。 板書課題： Unit 3 Numbers and Animals Part B Step 3 Presentation （一）單詞和句型教學(xué) clever 和句型 How much is...and...? （ 1）教師拿出玩具小鳥說：“ Look！ I have a bird. It is very clever. Listen， what can it do?”感知單詞 clever 后，教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，初步感知課文，認(rèn)識一只聰明的會做算數(shù)的小鳥。 （ 3）教師出示單詞卡片 eighteen 和 nieen，引導(dǎo)學(xué)生先自主認(rèn)讀，然后操練和拼讀，最后教師板書，板書時讓學(xué)生關(guān)注這兩個詞的變化規(guī)律。跟讀時，教師引導(dǎo)學(xué)生用贊揚(yáng)的語氣來讀“ Very clever！”。 ，學(xué)生模仿跟讀。 Unit 4 Numbers and Time Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆語 言知識目標(biāo) thirty， forty， fifty， slow， sleep， winner，學(xué)習(xí)詞組 have a sleep。 教具準(zhǔn)備 。 （ 2）游戲 —— 巧猜數(shù)字。呈現(xiàn)單詞卡片 slow，教學(xué) slow。 （ 3）教師撥動紙板鐘指針，讓學(xué)生根據(jù)鐘面上的時間進(jìn) 行操練。教師的兩只手 分別代表時針和分針，而周圍的學(xué)生代表鐘表上的 12 個點(diǎn)。 ，采用全班學(xué)生跟讀、個別學(xué)生或小組跟讀的形式學(xué)習(xí)對話內(nèi)容。 （ 1）教師播放課本第 24 頁 Listen and learn the English ，讓學(xué)生自主感知字母組合 oo 的讀音，引出 oo 發(fā) /u:/音的教學(xué)。 活動規(guī)則：教師出示《龜兔賽跑》情景，請學(xué)生四人一組，模仿課文內(nèi)容創(chuàng)編故事。 ◆語言技能目標(biāo) one 至 fiftynine。 游戲 —— 傳球數(shù)數(shù)。 、三十幾、四十幾、五十幾的英文數(shù)字的表達(dá)法。 （ 1）教師出示課本第 28 頁的韻律詩，全班學(xué)生一起學(xué)說韻律詩： Come On. （ 2）教師告訴學(xué)生，上節(jié)課烏龜和兔子進(jìn)行了一場跑步比賽，兔子輸了比賽。 （二）課文教學(xué) 25 頁，教師播放課文錄音或教學(xué)光盤。如，男生 A：“ How much is 25 and 16?”女生 A：“ It’s 41.”每個學(xué)生只能有一次參賽機(jī)會。 （ 3）教師出示單詞 foot， good， look，讓學(xué)生嘗試拼讀。 Step 5 Homework 。 ◆語言技能目標(biāo) ，并看圖識詞。 。猜對的學(xué)生得分。 （ 1）請學(xué)生翻開課本第 2 頁和第 4 頁，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。如： A： Who’s that boy? B： He’s Xiao Yong. He’s from Shanghai. A： Which class is he in? B： Class One， Grade Six. 。 （ 3）教師出示單詞卡片 star 和 ruler，請個別學(xué)生示范讀。 （ 4） 教師讀單詞 sports，學(xué)生舉右手，并說： sports；教師讀單詞 shirt，學(xué)生舉左手，并說： shirt。 （ 1）游戲 —— 聽聲音，猜動物。 （ 3）教師將數(shù)字卡片的順序打亂，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。 50 數(shù)字單詞。 （ 2）教師出示有關(guān)動物的單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并識記。 35 頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音跟讀。 游戲規(guī)則：教師出示幾組卡片，卡片上寫有若干個單 詞，其中有一個單詞所含字母組合以及讀音和其他單詞不一樣，請學(xué)生找出并大聲讀出該單詞。 （ 2）運(yùn)用活動 —— 我會說。 Step 3 Review Unit 2 ，全班齊唱歌曲： My Happy School. school， library， playground 等與校園設(shè)施有關(guān)的單詞及 This is our....的 句子。 （ 2）游戲 —— 滾雪球。 第 一 課 時 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 。 。 。 —— 蹺蹺板。 （三）語音教學(xué) oo 在單詞中發(fā) /u /的音。 。 （ 3）教師播放課文教學(xué)光盤，引出烏龜和兔子要進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽的場景。 游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備兩份單詞卡片，一份是表示“十的倍數(shù)”的數(shù)字單詞卡片，另一份則是數(shù)字 one 至 nine 的單詞卡片。接到球的學(xué)生必須說出傳球者所說數(shù)字的后一個或前一個英文數(shù)字。 ◆情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語、用英語的能力。 Step 5 Homework 。 （ 3）翻 開課本第 24 頁，教師再次播放 Listen and learn the English sounds.部分的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀。 （ 1）學(xué)生聽錄音，跟讀單詞。如：教師左手先指向 9 的位置，右手再指向 6 的位置，學(xué)生應(yīng)大聲說：“ It’s nine thirty.”教師可獎勵說得又快又好的學(xué)生。 （ 5）游戲 —— 搶卡片，排順序。 教師說：“ Today Let’s learn a new story. It’s about a turtle and a rabbit.”教師播放課文教學(xué)光盤。教師將卡片獎勵給猜對的學(xué)生，并請這位學(xué)生領(lǐng)讀單詞。 。 ： What’s the Time? oo 在單詞中的讀音。 數(shù)字在我們的生活中無處不見，你們能說一說它們都有什么作用嗎？ 如：seat number（座號）、 phone number（電話號碼）等。 （ 2）完成課本第 21 頁的 Listen and 。 （ 5）請學(xué)生看黑板上的四個單詞： seventeen， eighteen， nieen 和 twenty，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拼寫的不同之處。 教師請一位學(xué)生回答黑板上的算式，引導(dǎo)他 /她用句子“ It’s thirteen.”來回答，并豎起大拇指予以表揚(yáng)“ Very clever！”。 （ 3）游戲 —— 報數(shù)。 ： Old MacDonald Has a Farm. Step 2 Revision 。 How much is...and...? 來表達(dá)簡單的加法算式。 ： Old MacDonald Has a Farm. Step 5 Hom