【正文】 最后板書句子 It’s a cat. It isn’t a 。然后教師出示兩個(gè)問題： What does Sally say? What does Yang Ming do? （ 1）教師自問自答：“ What does Sally say? Sally says： I like my chair.”教師板書： I like my....請(qǐng)學(xué)生用該句型進(jìn)行自由說話。 游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生站好。 Look at me. Look at the blackboard. Look at the window. Look at the clock. Look at your books. “ Look at...”這個(gè)句型教學(xué)有一定困難。在帶讀的過程中，教師可以不斷地用上Read after 、引導(dǎo)。 （ 1）通過韻律詩，教師問：“ What can you see in your classroom?”引導(dǎo)學(xué)生回答 door， window， chair， desk 和 blackboard 等。給每個(gè)小組 30 秒鐘的時(shí)間，小組成員按順序根據(jù)班牌說句子： I’m in Class...， Grade....30 秒內(nèi)看哪個(gè)小組說對(duì)的人數(shù)多，哪個(gè)小組就獲勝。 ： I’m in Class...， Grade.... （ 1） 教師指著教室說：“ This is our are in Class...， Grade....”引導(dǎo)學(xué)生說出班級(jí)名稱。 。 ◆情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。 ： My Classroom. ：用英語描述自己的教室及教室里的事物。 《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。 Step 4 Extension 班牌。 arm， card， park 和 star 中包含著同一個(gè)字母組合ar，并且這個(gè)字 母組合在這四個(gè)單詞中都發(fā)相同的音［ a:］。 。 （二）課文教學(xué) 2 頁，教師播放教學(xué)光盤或錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。 教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語中，年級(jí)在前，班級(jí)在后，英語反之；在漢語中，數(shù)字在前，單位在 后，英語反之。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生在課文中發(fā)現(xiàn)問題的答案： Class One， Grade Four. ： Class...， Grade.... （ 1）教師板書句型 I’m in Class...， Grade....并帶讀。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由 class 和 room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。 Step 3 Presentation （一）單詞和句型教學(xué) grade 和 class。 —— 誰的反應(yīng)最敏捷。最快并且讀得正確的學(xué)生得分。 Step 2 Revision 教師說：“ Today we are going to learn something about our classroom.”然后指著班牌說：“ Look! Class...， Grade Four.”通過班牌和手勢(shì)讓學(xué)生明白其意思，然后簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞 one 到 twelve。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。 教具準(zhǔn)備 ： grade， class， classroom， see， again， our 等。 ◆語言技能目標(biāo) grade， class 和 classroom。 閩教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè) 教案 Unit 1 Our Classroom Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆語言知識(shí)目標(biāo) grade， class， classroom，并能夠初步運(yùn)用 see， again， our 等單詞。 I’m in Class...， Grade....來描述自己所在的班級(jí)。 。 ，如： Good morning./What’s your name?/How are you? 等。 復(fù)習(xí)數(shù)字單詞 one 到 twelve。 1 至 12 的單詞卡片的順序打 亂。 游戲規(guī)則：請(qǐng)學(xué)生按照座位順序報(bào)數(shù)。 （ 1）教師指著教室和本班的班牌說：“ We’re in Grade Four ’re in our new classroom.”出示單詞卡 片 grade 并教學(xué)。 （ 4）用快速反應(yīng)的方法操練 class 和 classroom兩個(gè)單詞。提醒學(xué)生注意班級(jí)名稱的書寫方法，因其是專有名詞，所以四個(gè)單詞的首字母都要大寫，中間還有一個(gè)逗號(hào)。 —— 快速反應(yīng)。 ，請(qǐng)全班學(xué)生跟讀。 完成課本第 7 頁的 Listen and 。 class 和 classroom，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母 a在這兩個(gè)單詞中相同的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的單詞，如： father。 ： T： Hello， Mickey. Nice to see you again. S1： Hello， to see you， too. T： I’m in Class...， Grade...now. S1： I’m in Class...， Grade...now. 。 己所在的班級(jí)。 ◆語言技能目標(biāo) chair， desk， blackboard， tiger， look， read 和 after。 教具準(zhǔn)備 ： chair， desk， blackboard， tiger 等。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。 （ 2）出示自制的班牌，請(qǐng)學(xué)生快速說出班級(jí)名稱。 ，請(qǐng)全班學(xué)生一起 學(xué)說韻律詩： My Classroom. My Classroom 我的教室 In my classroom， 在我的教室里， I can see a blackboard 我能看見黑板 For you and for me. 你和我都能用。不會(huì)的可以用中文回答。 （ 3）游戲 —— Bomb Game。學(xué)生愛用“ Look”，但常常忘帶“ at”，所以教師要多給一些例句。教師手指黑板上的圖片 chair，全班學(xué) 生發(fā)指令： Look at the 望的動(dòng)作，并看向椅子，做錯(cuò)或做慢的同學(xué)出局。 （ 2）教師問：“ What is Yang Ming doing?He’s drawing a tiger.”引出 tiger 的教學(xué)。 4 頁，教師播放教學(xué)光盤或課文錄音，讓學(xué)生在語境中理解課文。 。 （三）語音教學(xué) ，如： I’m a teacher， teacher， teacher. I draw a tiger， tiger， tiger. This is my father， father， father. He gives me a ruler， ruler， ruler. teacher， tiger， father， ruler 中共同包含的 er 字母組合，并引導(dǎo)學(xué)生歸納讀音。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng)： Draw and say. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)“小老師”：“ ’m your teacher. Now look at the blackboard.”學(xué)生可以在黑板上畫他 /她喜歡的東西，如： chair， desk， hamburger， bag， pencil，pen 等。 ，也可以查找一下家里家具的英文單詞，做上標(biāo)簽。 ： My Happy School. ：談?wù)撟约旱陌嗉?jí)。 ◆文化意識(shí) 了解寶島臺(tái)灣的概況。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。 游戲規(guī)則：教師出示 classroom， desk， chair 單詞卡片及班牌 Class One，Grade Two； Class Five， Grade Six 等，隨機(jī)抽取卡片，請(qǐng)學(xué)生快速說詞。 Step 3 Presentation （一）單詞和句子教學(xué) that。告訴學(xué)生 cousin與 brother 的區(qū)別。 教師出示一張中國(guó)地圖，指著不同的地方，讓學(xué)生用 She’s /He’s from.... I’m from....練說句子。 ②進(jìn)行教師與學(xué)生間的問答訓(xùn)練，學(xué)生與學(xué)生間的合作問答操練。 。 10 頁的 Listen and learn the English ，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，學(xué)習(xí)字母組合 ir 在單詞中的讀音。 Step 5 Homework ，模仿并熟讀課文。 ： In the Playground. ：談?wù)撟约旱膶W(xué)校。 教具準(zhǔn)備 ： playground， puter， room， puter room和 library 等。 教學(xué)過程 Step 1 Warming up 。教師問：“ Which class are you in?”同學(xué)回答：“ I’m in Class...， Grade....” Step 3 Presentation （一）句型和單詞教學(xué) This is our.... 教師將學(xué)校的平面圖貼在黑板上，指著整幅圖說：“ This is our school.”然后指著教室的位置說：“ This is our classroom.”再指著操場(chǎng)的位置說：“ This is our playground.”等，最后教師再強(qiáng)調(diào)一句：“ This is our school.”并板書。 ①教師說：“ What can you see in the school?”出示楊明學(xué)校操場(chǎng)的圖片，教學(xué)單詞 playground，并在黑板上 This is our school 的下方寫出playground。 Dance， dance， dance， 跳舞，跳舞，跳舞， Dance in the playground. 在操場(chǎng)上跳舞。 puter， room和詞組 puter room。 （二）課文教學(xué) 11 頁，教師播放課文錄音，學(xué)生跟著錄音模仿說句子。 （ 1）完成課本第 12 頁的 Look and 。 or 在單詞中的讀音。 （ 4）教師出示 short， before， form等單詞，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀。教師可獎(jiǎng)勵(lì)判斷正確的學(xué)生。重復(fù)這種做法直到拼成一張完整的平面圖。 ，并用英語注明地點(diǎn)的名稱，然后跟父母或伙伴說一說。 ◆語言技能目標(biāo) cow， horse， sheep， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen。 、自制的游戲紙牌一副。 Step 2 Revision ： pig， duck， hen， dog， cat， rabbit 等。 （ 2）出示單詞卡片 one 至 twelve，采用不同方法幫助學(xué)生認(rèn)讀及拼寫這些數(shù)字。 教師說：“ Sally’s grandma and grandpa have a animals do they have?”教師播放課文視頻，讓學(xué)生初步感知課文中的 cow， horse， sheep， pig等單詞。教師一邊拼讀單詞一邊板書。 教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上動(dòng)物名詞的復(fù)數(shù)變化規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn) sheep 在變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí)與原詞一樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這種變化規(guī)律和單詞 fish 的變化規(guī)律一樣，并總結(jié)這樣的變化方式叫做“單復(fù)數(shù)同形”。 （ 3）文化滲透：數(shù)字 13 在中西文化中的含義。 （ 5）教師帶領(lǐng)學(xué)生操練單詞 fourteen， fifteen 和 sixteen，之后板書單詞。 游戲 2—— 開心農(nóng)場(chǎng)大轉(zhuǎn)盤。 （二 ）課文教學(xué) 16 頁，教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看課文插圖，再次感知課文。 ：完成課本第 20 頁的 Learn to 。 Step 4 Extension 游戲 1—— 大家來找茬。 游戲規(guī)則：教師準(zhǔn)備 8 張不同種類的動(dòng)物紙牌，每張動(dòng)物紙牌的右下角寫有數(shù)字，每種動(dòng)物制作 4 張相同的紙牌，這樣就有 32 張紙牌，將牌“洗”好并將動(dòng)物面朝下堆放。 《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。 ： Twenty. ：將英文數(shù)字運(yùn)用到加法算式中。 ◆文 化意識(shí) 了解不同國(guó)家的幸運(yùn)數(shù)字。 。 （ 2）教師再出示有關(guān)動(dòng)物的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并拼寫單詞。 （ 1）請(qǐng)學(xué)生從 one 數(shù)到 sixteen。 I have....。 板書課題： Unit 3 Numbers and Animals Part B Step 3 Presentation （一）單詞和句型教學(xué) clever 和句型 How much is...and...? （ 1）教師拿出玩具小鳥說：“ Look！ I have a bird. It is very clever. Listen， what can it do?”感知單詞 clever 后，教師播放課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，初步感知課文，認(rèn)識(shí)一只聰明的會(huì)做算數(shù)的小鳥。 （ 3）教師拿出詞組卡片 how many 和 how much，讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)別，再帶 讀并操練 how much 及句型 How much is...and...?之后板書句子。 （ 3）教師出示單詞卡片 eighteen 和 nieen，引導(dǎo)學(xué)生先自主認(rèn)讀，然后操