【正文】 讓學(xué)生明白其意思，然后簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下數(shù)字單詞 one 到 twelve。 —— 誰(shuí)的反應(yīng)最敏捷。告訴學(xué)生classroom是復(fù)合詞，是由 class 和 room這兩個(gè)單詞合并構(gòu)成的。 教師請(qǐng)學(xué)生對(duì)比班級(jí)名稱的中英文表達(dá)法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同之處：在漢語(yǔ)中，年級(jí)在前，班級(jí)在后，英語(yǔ)反之；在漢語(yǔ)中，數(shù)字在前，單位在 后，英語(yǔ)反之。 。 Step 4 Extension 班牌。 ： My Classroom. ：用英語(yǔ)描述自己的教室及教室里的事物。 。給每個(gè)小組 30 秒鐘的時(shí)間，小組成員按順序根據(jù)班牌說(shuō)句子： I’m in Class...， Grade....30 秒內(nèi)看哪個(gè)小組說(shuō)對(duì)的人數(shù)多，哪個(gè)小組就獲勝。在帶讀的過(guò)程中，教師可以不斷地用上Read after 、引導(dǎo)。 游戲規(guī)則：每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，面向全體學(xué)生站好。最后板書(shū)句子 It’s a cat. It isn’t a 。 （ 2）完成課本第 6 頁(yè)的 Learn to 。 8 頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。 ◆情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和與人溝通的能 力。 游戲 —— 看誰(shuí)反應(yīng)快。 （ 1）觀看視頻后，教師指著 Ma Li 的頭像問(wèn)：“ Who’s Ma Li?”學(xué)生答：“ She’s Wang Tao’ss cousin.”出示單詞卡片 cousin，教學(xué)單詞 cousin。 ①教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。告訴學(xué)生字母組合 ir經(jīng)常讀［з :］。 ： This is our playground. This is our puter room. This is our library. or 在單詞中的讀音。 。 （ 1）教學(xué)單詞 playground。 （ 2）教師出示幾張著名圖書(shū)館的圖片，如：北京圖書(shū)館、上海圖書(shū)館、南京圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)，再由圖書(shū)館內(nèi)部的場(chǎng)景引出“ Wow， so many books!”的句子學(xué)習(xí)。 。 （ 3）教師播放課本第 12 頁(yè)的 Listen and learn the English 聽(tīng)，找出它們的共同讀音。教師出示單詞卡片library，全班學(xué)生說(shuō)：“ This is a library.”由一位學(xué)生把圖片擺到平面圖相應(yīng)的位置上。 ： Old MacDonald Has a Farm. ：談?wù)撟约簱碛?的物品及物品的數(shù)量。 ： Old MacDonald Has a Farm. ，引出新單詞 farm的教學(xué)。 ： Unit 3 Numbers and Animals Part A Step 3 Presentation （一）單詞和句型教學(xué) cow， horse， sheep。 （ 1）教師出示以下 4 個(gè)問(wèn)題： How many cows do they have? How many horses do they have? How many sheep do they have? How many pigs do they have? 教師幫助學(xué)生理解上面 4 個(gè)問(wèn)句的意思，引出單詞 have 的教學(xué)。特別強(qiáng)調(diào)由 five 到 fifteen 的變化及其讀音規(guī)則。如果能說(shuō)出完整句 I have....該小組得兩分。 ，學(xué)生模仿跟讀。 3 遍。 ◆情感態(tài)度 將英語(yǔ)數(shù)量詞與實(shí)際生活相聯(lián)系，學(xué)以致用。 （ 1）教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生快速用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。 游戲規(guī)則：第一輪，教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出它的下一個(gè)數(shù)，如：教師說(shuō)“ thirteen”，學(xué)生就說(shuō)“ fourteen”；第二輪，教師再隨機(jī)說(shuō)一個(gè)英文數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出它的上一個(gè)數(shù)，如：教師說(shuō)“ thirteen”，學(xué)生就說(shuō)“ twelve”。之后拿出單詞卡片教學(xué)單詞 clever，帶讀、操練并板書(shū)。 （ 6）知識(shí)拓展：學(xué)習(xí)數(shù)字 21~29 的英文表達(dá)法。 聽(tīng)力材料： A： My grandma and grandpa have a farm. They have fourteen cows and six horses. They have sheep， pigs， ducks， hens and rabbits， too. B： How many sheep? A： Fifteen. B： How many pigs? A： Seventeen. B： How many ducks? A： Nieen. B： How many hens? A： Twenty. B： How many rabbits? A： Eighteen. 參考答案： 14， 6， 15， 17， 19， 20， 18 （ 3）游戲 —— 螞蟻搬蘋果。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己身邊的數(shù)字，如：自家的門牌號(hào)、電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼等。 ：描述時(shí)間。 。 ，如：電話號(hào)碼、鐘表等，問(wèn)學(xué)生：“ What can you see?”告訴學(xué)生數(shù)字與我們的生活息息相關(guān)。 教師問(wèn)：“ When do they begin their race?”將紙板鐘面撥至 9： 30，板書(shū)： It’s nine thirty. （ 1）出示單詞卡片 ，教學(xué)單詞 thirty。 游戲規(guī)則：教師將數(shù)字單詞卡片 thirteen， fourteen， fifteen， thirty， forty，fifty，不按順序地貼在黑板上，然后請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前，教師念數(shù)字，學(xué)生搶卡片。 I can have a I’m the winner. （ 1）教師說(shuō)：“ The rabbit and the turtle are in the is the winner? Let’s watch the video again.” （ 2）教師播放課文教學(xué)光盤，引出 The rabbit is the ： I’m the winner 和句子 I’m the winner. 教師出示幾張運(yùn)動(dòng)健兒獲獎(jiǎng)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)：“ ... is the winner.”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出勝利時(shí)開(kāi)心、自豪的語(yǔ)氣。速度由慢到快，可全班讀、小組讀或個(gè)人讀。 —— 一呼百應(yīng)。 《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。 教具準(zhǔn)備 。說(shuō)對(duì)了繼續(xù)游戲，說(shuō)錯(cuò)了要表 演節(jié)目，如唱一首英文歌或說(shuō)一首韻律詩(shī)等。從兩份卡片中各拿一張拼在一起展示給學(xué)生讀，最快讀出的學(xué)生所在小組得分。 How much is...and...? （ 1）教師出示紙板鐘，撥至 8： 30，并問(wèn)：“ What’s the time?”得到學(xué)生的回答后，教師說(shuō)：“ It’s eight monkey says...”引出 Let’s 。 。 （ 1）教師播放課本第 24 頁(yè) Listen and learn the English ，讓 學(xué)生跟讀單詞 zoo， noodles， room， school，引出字母組合 oo 發(fā) /u:/的音。 游戲規(guī)則：教師將學(xué)過(guò)的含有字母組合 oo 的單詞寫在卡片上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)，將卡片按照長(zhǎng)、短音分類。 29 頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。 。 ： Review 1 ，全班學(xué)生一起唱歌曲： In the Classroom. Step 2 Review Unit 1 It’s a....和 It isn’t a.... （ 1）由歌曲 In the Classroom，引出 classroom單詞的復(fù)習(xí)。 游戲 規(guī)則：學(xué)生 A 說(shuō)：“ I like my desk.”學(xué)生 B 接著說(shuō)：“ I like my desk and my chair.”學(xué)生 C 說(shuō)：“ I like my desk， my chair and my bag.”以此類推，開(kāi)展小組間的競(jìng)賽，看哪組的“雪球”最大。 （ 1）由歌曲 My Happy School 引出單詞 school 的復(fù)習(xí)，并在黑板的正上方板書(shū) Our School，然后貼出學(xué)校的平面圖。 教師出示教室、操場(chǎng)、電腦室、圖書(shū)館等圖片，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，如： This is our classroom. It’s a nice classroom. It’s so big. Look， so many desks and chairs! I like my 。最快找到并讀對(duì)的學(xué)生得分。 Step 5 Homework Unit 1 和 Unit 2 的單詞。 （ 3）復(fù)習(xí)名詞的單、復(fù)數(shù)形式。 （ 1）教師呈現(xiàn) 50 的英文數(shù)字卡片，復(fù)習(xí)它們的讀音。 （ 1）全班齊說(shuō)韻律詩(shī)： Twenty. （ 2）教師依次出示 13 至 20 的數(shù)字單詞卡片，學(xué)生大聲朗讀。 ： Review 1 20 頁(yè)錄音，全班齊唱歌曲： Old MacDonald Has a Farm. Step 2 Review Unit 3 and Unit 4 。 （ 3）教師請(qǐng)學(xué)生拿出筆，在左手手心寫上 /з /，在右手手心寫上 / /，教師說(shuō) /з /，學(xué)生舉左手，教師說(shuō) / /，學(xué)生舉右手。 （ 2）教師出示卡片 er，復(fù)習(xí)字母組合 er 在單詞中的讀音。 （ 4）教師出示不同人物站在不同班級(jí)教室前的圖片，在人物旁注明人物的名字及城市名稱，請(qǐng)學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)。 。 游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，用紙張遮住單詞，僅露出首字母，請(qǐng)學(xué)生猜單詞。 。 ar 和 er， ir 和 or， ee 和 ea 在單詞中的讀音。 活動(dòng)規(guī)則：教師任意給出一個(gè) 60 以內(nèi)的數(shù)字，如 26，請(qǐng)大家自由說(shuō)加法算式，如： Twenty and six is and eleven is ，說(shuō)對(duì)的學(xué)生所在的小組得分，看哪組說(shuō)得最多。 （ 2）教師告訴學(xué)生字母組合 oo 在單詞中的發(fā)音有兩種，分別是 /u /和 / /。 活動(dòng)規(guī)則：將全班學(xué)生分為男、女生兩組，一組出題，另一組答題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，答對(duì)題目數(shù)量最多的組獲勝。 （ 3）板書(shū)句子并帶讀。 ： Unit 4 Numbers and Time Part B Step 3 Presentation （一）句型教學(xué) 。 （ 2）教師出示 twelve 與 twenty， thirteen 與 thirty， fourteen 與 forty， fifteen與 fifty 的卡片，請(qǐng)學(xué)生區(qū)別這幾組單詞的音、形、義。 ： What’s the Time? Step 2 Revision one 至 twenty。 ： Come On. ：學(xué)習(xí)英文數(shù)字。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng) —— 情景表演。 oo 在單詞中的讀音。 23 頁(yè)，教師播放課文錄音，全班學(xué)生模仿跟讀句子。 游戲規(guī)則：教師請(qǐng) 12 位學(xué)生圍成一圈站好，自己站在正中央的位置。 （ 2）教學(xué)單詞 forty 和 fifty。 教師告訴學(xué)生，兔子可以跑得很快，烏龜則很慢。 全體學(xué)生依次起立報(bào)數(shù)，從 one 報(bào)數(shù)至 twenty（或報(bào)數(shù)至 twentynine）。 ◆文化意識(shí) 了解時(shí)間的不同表達(dá)法 以及相關(guān)文化。 22 頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。 ，讓學(xué)生利用讀音規(guī)則嘗試拼讀，如： sea， peach，meat 等。 ，學(xué)生模仿跟讀。 教師在黑板上寫出單詞 seventeen，讓學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則嘗試拼讀，用“ Very clever!”表?yè)P(yáng)讀對(duì)的學(xué)生。 ，教師告訴學(xué)生，本節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字和動(dòng)物的話題。 。 。 How much is...and...? ea 在單詞中的讀音。 游戲 2—— 玩紙牌。 17 頁(yè)的 Look and ，請(qǐng)學(xué)生把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，進(jìn)行口頭交流。 游戲規(guī)則：教師依次手拿 thirteen， fourteen， fifteen 和 sixteen 的單詞卡片，先用一張白紙遮住，然后任意從一個(gè)方向慢慢地移開(kāi)白紙，讓學(xué)生猜被遮住的是什么單詞，最快認(rèn)出單詞并大聲讀出來(lái)的學(xué)生勝出，他 /她所在的小組得一分。教師說(shuō)：“ They have thirteen cows.”邊說(shuō)邊在黑板上寫下 They have....并在黑板上單詞cow 的后面用紅色粉筆添上“ s”。 單詞 cow 可結(jié)合 how 和 now 來(lái)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)字母組合 ow 在單詞中的讀音 /a/。 （ 1）教師手指著圖中的鴨子問(wèn)：“ How many ducks?”和學(xué)生一起數(shù)鴨子的數(shù)量，復(fù)習(xí)數(shù)字 one 至 twelve。 教具準(zhǔn)備 、數(shù)字的圖片和單詞卡片。 15 頁(yè)的自我評(píng)價(jià)。 如：教師出示 story 和 sports shoes，學(xué)生要說(shuō) Yes；教師出示 form和 girl，學(xué)生要說(shuō) No。 （三）語(yǔ)音教學(xué) ir 在單詞 中的讀音。 （ 3）教師出示楊明學(xué)校電腦室的圖片，指著圖片說(shuō)：“ There are so many puters in this room. This is a puter room.”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的遷移，說(shuō)出puter room。 Jump， jump， jump， 跳，跳，跳， Jump in the playground. 在操場(chǎng)上跳。 游戲規(guī)則：教師將課前準(zhǔn)備好的小球隨意拋給一位學(xué)生，接到球的學(xué)生的同桌要迅速站起來(lái)和教師進(jìn)行對(duì)話。 ◆情感態(tài)度