【正文】 齊聲朗讀單元格的概念 (五 ) 再次嘗試，學習新知 1．輸入表格內(nèi)容 ① 定位單元格：單擊單元格，單元格內(nèi)現(xiàn)光標插入點，表示目前定位在這個單元 格 ② 單元格間的移動：利用上、下、左、右光標鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動 ③ 輸入內(nèi)容：定位單元格后就可在相應(yīng)的單元格內(nèi)輸入文字。教師巡視指導 2．合并單元格 9 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 ① 引導學生自學討論，巡視作個別輔導，讓學生總結(jié)操作步驟、過程與方法 ② 師簡單介紹“表格與邊框”工具欄 ③ 鼓勵學生找出其它方法完成合并單元格的操作 ③ 演示并總結(jié)，巡視作個別指導 學生看書自學，嘗試刪除表格 ① 學生自學，完成單元格的合并 ② 總結(jié)步驟： a．執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄 b．選定第一行中的第一個單元格，并拖動至第二個單元格 c．單擊“表格和邊框”工具欄中的 培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。小明是這樣介紹的（出示小明的話，請學生讀） 2．而小紅直接給客人看了一張表格 (出示表格 ) 3．大家來評一評：誰表達的更清楚？更容易看懂？ 4．小結(jié)：表格在我們生活中無處不在 ，帶來了很多便利。 培養(yǎng)學生舉一反三，靈活運用所學知識解決實際問題的能力。 2．教師將這幾張比較好的作品逐一進行點評。 7 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 六、拓展 師：還記得老師給你們提示的“表格與邊框”工具欄嗎？ 現(xiàn)在請同學們利用這個工具欄來修飾你們的表格。完成的同學給大家說說你的操作方法。 ：增加一列填寫性別。 B 將鼠標移動到要增加一列的位置，當鼠標變成一個鉛筆形狀時，按住鼠標左鍵，自上而下畫一條線。 師：老師已經(jīng)完成了通訊錄，可是突然發(fā)現(xiàn)忘記添加電子郵箱了?？匆豢蠢蠋煹倪@張通訊錄（還沒有電子郵箱這一列）首先要插入一個表格。 生回答，教師補充。 五、手動調(diào)整列寬。 “你們想擁有自己的通訊錄嗎？”那我們今天就來學習第 2 課，制作通訊錄，制作一份自己的通 訊錄。 （學生發(fā)言各種解決辦法。 二、各種通訊錄介紹。 。 教學反思 5 學科 信息技術(shù) 四年級 課 題 制作通訊錄 共 1 課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 了解通訊錄的一般格式 學習添加表格線 在表格中插入行或者列 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 知識與技能： 。 讓學生匯報練習結(jié)果。 小結(jié)并點評。 （ 3）將調(diào)整好的表格保存到電腦中。 （ 3）修改單元格中的字符，把圖 11 中的數(shù)字改成圖17 的數(shù)字，用 17 為文件名另存。 3 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 三、在單元格中輸入、修改字符 四、調(diào)整單元格大小 五、通過菜單插入表格 六、創(chuàng)新活動 設(shè)疑：如何在表格中輸入字符、修改字符？ 布置任務(wù)：課件展示學習任務(wù)。 講解：表格是由行和列組成的，橫的稱為行，豎的稱為列，行與列相交的方格稱為單元格。 在 Word 文檔中用工具按鈕、菜單插入表格。 1 閩教版小學 四 年級下冊 信 息 技 術(shù) 教 案 2 學科 信息技術(shù) 四 年級 課 題 制作簡單表格 共 1 課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 知道表格的組成要素，能用表格工具按鈕和菜單插入簡單表格。 運用表格菜單自動調(diào)整單元格大小。在單元格中可以輸入數(shù)字、文字等內(nèi)容。 要求：小組學生合作學習，嘗試完成以下任務(wù)。 （ 4）小組討論： A、在某單元格中輸入數(shù)據(jù)后，按回車鍵，表格將發(fā)生哪些變化？ B、如果在表格最后一行的行末按 Tab 鍵，表格將發(fā)生哪些變化？ 反饋、總結(jié)。 演示“通過菜單插入表格”的方法。 布置操作練習，巡視指導。 引導學生完成課后的 活動評價表，為自己本節(jié)課的表現(xiàn)打分。 列 。 情感態(tài)度與價值觀： 。 師：同學們，今 天給你們介紹一個新朋友叫小強。） 師：最好的辦法是：打電話學問同學作業(yè)是什么。 師：我們平時生活中也會經(jīng)常見到通訊錄。 的通訊錄，這個你們都見過吧！通過這個通訊錄我們可以很簡便的和朋友們聯(lián)系。 小結(jié)：通訊錄主要欄目有聯(lián)系人的姓名和聯(lián)系方 式，其中聯(lián)系方式包括聯(lián)系人得固定電話號碼、手機號碼、電子郵箱地址、住址等欄目。那么現(xiàn)在要插入幾行幾列的表格呢？ 2.（生回答） ?？墒且趺丛黾右涣心兀? 師示范通過表格線增 加一列。這樣就增加一列了。 師：同學們能否觀察一下老師的這種通訊錄有什么問題。 生操作，教師提醒學生注意要點。比較厲害的同學還可以結(jié)合我們以前學習過的文本的格式設(shè)置以及藝術(shù)字來使我們的同學錄更加漂亮。 教學反思 8 學科 信息技術(shù) 四年級 課 題 制作課程表 共 1 課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 知道課程表的結(jié)構(gòu)。 教學重點：合并、拆分單元格。你們經(jīng)常使用哪些表格？今天我們就來在電腦上利用 WORD制作課程表，出示已做好的課程表 (出示課題 ) (二 ) 教師講解，學習新知 插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念： 師：“我們打開 Word，點擊‘表格’菜單中的‘插入表格’命令，電腦會提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)，這是怎么回事？什么叫列數(shù)、行數(shù)，請同學任意插入幾張表格，通過觀察告訴我答案，好嗎？” 列數(shù)：表中的垂直方向空方格的數(shù)目稱為列數(shù) 行數(shù)：表中的水平方向空方格的數(shù)目稱為行數(shù)。讓學生自我演繹、歸納、發(fā)現(xiàn)，突出教學過程的主體性、開放性和實踐性 (四 ) 師生合作，探討新知 1．標題行 師：“現(xiàn)在我們就來把課表輸入到電 腦中，我們每星期有 5天，每天有 6 節(jié)課。 教師提示：課程表中有許多相同的科目，我們可以用前面學過的復制、粘貼操作來提高效率 2．添加斜線 鼓勵學生自學 師巡視個別指導 認真聽講 有不懂的地方舉手提問老師或同學 10 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 三、 總結(jié)評價 在單元格內(nèi)輸入課程內(nèi)容，并適當調(diào)整其位置，同學之間互相幫助，交流匯報 學生自學完成斜線添加的操作 (六 ) 引導創(chuàng)新，展示成果 1．列寬、行高、單元格寬度調(diào)整 師：“老師覺得這張表格內(nèi)容少，顯得太寬了。 教學反思 11 學科 信息技術(shù) 四年級 課 題 第 4 課 制作月歷 共 1 課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 在表格插入圖片及藝術(shù)字 ,用 ” 平均分配各行各列 ” 的方法調(diào)整表格行寬 ,設(shè)置表格邊框和底紋 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 會按照課本的詳細步驟制作月歷 通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法； 通過自主學習 ,合作探究 ,激發(fā)學生動手操作的興趣及培養(yǎng)學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。下面就讓我們一起學習在 Word 中制 作一份精美的月歷。教師允許小組中完成任務(wù)的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務(wù)并進行檢查。 調(diào)整表格 師：先示范操作一遍 ,在操作的過程中強調(diào)一些注 12 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 三、設(shè)計新任務(wù)，拓展知識面 意事項 ,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。教師允許小組中完成任務(wù)的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務(wù)并進行檢查。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。 ? 將插入點光標移到第一行單元格的文字后，在單元格中插入一張如圖 42 所示的“兒童節(jié)快樂”藝術(shù)字圖片。 展示學生制作的月歷。 教學反思 14 學科 信息技術(shù) 四年級 課 題 設(shè)計電子板報 共 1 課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 通 過 Word 編排圖文并茂的電子板報來展示我們的班級。 設(shè)計板報版面。 引導學生說說樣報包含哪些內(nèi)容。 分析小板報的組成要素，請學生回答并板書： 報頭、刊頭、正文、標題、報花等。 布置任務(wù)： 分小組討論主題，確定板報欄目標題，寫下來討論分享。 引導學生小組分工收集素材，并對收集的素材進行簡單處理。 提問：如何設(shè)計電子板報的版面？ 引導學生回答并提示： （ 1）板報主題要明確，內(nèi)容要生動。 布置小組合作，繪制構(gòu)思好的板報版面草圖產(chǎn)。 引導學生對作品提出來意見和建議。 。 式。 ：利用繪制表格工具，在編輯區(qū)中繪制表格。 17 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 五、藝術(shù)字應(yīng)用 六、插入圖片 七、設(shè)置單元格的底紋和邊框 八、評價總結(jié) a) 教師講解：同學們通過之前的觀察會發(fā)現(xiàn)，電子板報中的小標題都是通過藝術(shù)字來實現(xiàn)，使用藝術(shù)字有其特別的作用，藝術(shù)字使得文字更加生動醒目，很適合作為標題。 ：同學們，我們之前觀察的電子板報中，單元格有進行過修飾，你們看仔細觀察看看，是的，有的單元格邊框線條被更改成更美觀的線條型，有的單元格是底紋的填充顏色改變了，這樣做也是為了美化我們的電子板報，讓整體效果更加美觀好看，突出板報的內(nèi)容。 。 （ 2）能夠?qū)ψ约旱膶W習表現(xiàn)、態(tài)度和成果進行自我評價和互評 。 教學具準備 多媒體教學網(wǎng)絡(luò)教室，電子作品 授課時間： 第 周 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 一、 導入 二、新授 師：同學們，通過前面的學習，我們通過使用 word 動手制作了一些不錯的電子作品，其中有通訊錄、課程表、數(shù)學幻方、月歷、電子板報等。 教師組織討論注意事項： 1）、正確處理討論中出現(xiàn)的爭論，隨時捕捉學生發(fā)言中的閃光點，給與表揚鼓勵。 學生通讀課本 P40，并完成課本 P40 評價內(nèi)容。 教學反思 20 學科 信息技術(shù) 四年級 課 題 拍攝數(shù)碼相片 共 1 課時 第 1 課 時 教學內(nèi)容 教 學 目 標 重點、難點或關(guān)鍵 能用自己的話簡單說出數(shù)碼成像的原理，初步感受數(shù)碼成像的過程。 教學具準備 授課時間： 第 周 教學流程 教 與 學 的 雙 邊 活 動 個 人 添 改 一、導入 二、探究活動 用數(shù)碼相機拍照