20xx秋北師大版語文八上第四單元黃生借書說word學(xué)案-資料下載頁
2024-11-18 16:28本頁面
【導(dǎo)讀】積累常見的文言詞匯，了解部分詞匯的古今異義，學(xué)習(xí)課文對比鮮明的寫作手法。古往今來，人們對讀書的看法各有不同，唐代詩人杜甫認為“讀書破萬卷，下筆如有神”,強調(diào)的是讀書與寫作的密切聯(lián)系；英國作家培根認為讀書“足以怡情，足以博彩，足以長才”，一起走進他的文章《黃生借書說》和他一起探討有關(guān)讀書的問題。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個，請同學(xué)們齊讀一遍。先來了解“說”和作者。請兩位同學(xué)一讀“說”一讀作者。通過對比，寄托著對黃生的深切厚望，讀書必專，歸書必速。從而增強文章的說服力。心讀書，那么我們應(yīng)該怎樣體會課文的中心論點，從中受到教益呢？
【正文】 書專 第四段 予之不幸： 黃生之幸： 通過對比，寄托著對黃生的深切厚望，讀書必專，歸書必速。使觀點更為鮮明，從而增強文章的說服力。 四、小結(jié) 《黃生借書說》這篇文章就青年黃允修向作者借書一事發(fā)表議論，提出“書非借不能讀也”的觀點，勉勵青年人努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條 件，奮發(fā)求學(xué)，做一個對社會有益的人。 五、拓展 本文的中心論點是“書非借不能讀也”作者對黃生所寄托的感情是要珍惜少時光陰，專心讀書，那么我們應(yīng)該怎樣體會課文的中心論點，從中受到教益呢？ 六、作業(yè) 七、板書 事實論證 書非借不能讀也 對比論證
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