【導讀】簡便計算的練習。進一步提高學生簡便計算的能力。學生根據(jù)第一題加括號。仔細觀察,交流錯在哪里,寫出正確的答案。乘法交換律:a×b=b×a乘法結合律:a×b×c=a×錯例:125×64=125×8×分析:乘法分配律未能正確、靈活運用。1545÷15=13,2222÷11=22分析:商中間有0的除法不熟練。22,○+△=390,那么○=(),
【總結】位位置置的的表表示示方方法法教學目標:知識與技能:1.知道有序整數(shù)對(a,b)表示的物體在平面中的位置。2.能夠初步使用有序整數(shù)對(a,b)表示物體在平面中的位置。過程與方法:1.感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生綜合應用意識。2.經(jīng)歷解決問題的過程,使學生學會有序思考,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。情感與價值觀:
2025-11-09 16:05
【總結】小數(shù)的讀法與寫法教學目標:知識與技能:1.掌握小數(shù)的讀寫法。2.重點探究整數(shù)部分是0的小數(shù)讀法,小數(shù)部分有幾個0的讀法。過程與方法:通過練習,使學生自發(fā)總結小數(shù)的讀寫法。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學生的歸納能力。教學過程:一、中心階段:(一)讀小數(shù):1.情景引入:2021年,上海正式成為
2025-11-19 10:18
【總結】垂直與平行教學目標:1.復習利用直角三角尺檢驗兩條直線是否互相垂直、平行。2.復習平行線的畫法。3.培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學目標:一、復習引入1.過點O作直線l的垂線和平行線?!圖1
2025-11-19 17:25
【總結】滬教版四年級數(shù)學下冊本節(jié)課我們主要來學習看誰算得巧,同學們要能夠應用整數(shù)的一些運算性質來計算一些計算題,使計算變得簡單。能夠熟練的綜合應用這些性質解決相關的實際問題。運用除法運算性質和商不變性質填空:1)3600÷25÷4=3600÷(25○□)2)86÷(43×2
2025-11-21 03:01
【總結】認識小數(shù)教學目標:知識與技能:1.利用數(shù)射線使學生初步體會到分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系,并對小數(shù)的數(shù)詞有了認識。2.知道,,??都是小數(shù)的計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。過程與方法:初步體驗分數(shù)與小數(shù)之間的聯(lián)系,鞏固分數(shù)與小數(shù)之間的學習。情感與態(tài)度:培養(yǎng)學生比較、類比以及總結、概括的能力。教學過程:
2025-11-19 03:46
【總結】(滬教版)四年級數(shù)學下冊問題解決一、對比練習(1)5箱蜜蜂一年釀350千克蜂蜜。照這樣計算,增加1倍的蜜蜂一年可以釀多少千克蜂蜜?(2)5箱蜜蜂一年釀350千克蜂蜜。照這樣計算,增加5箱蜜蜂一年可以釀多少千克蜂蜜?二、一個長方形長4厘米,寬3厘米,如果將它的長增加2倍,寬增加到2倍,那么現(xiàn)在這個長方形的面積是
【總結】小數(shù)連加運算教學目標:知識與技能:。2.能正確計算兩,三步小數(shù)加法。3.會用遞等式計算小數(shù)連加試題。過程與方法:通過呈現(xiàn)小亞和小巧兩人不同的計算思路,使學生在體驗中獲取知識,養(yǎng)成能根據(jù)數(shù)據(jù)特點自覺運用運算定律進行簡便計算的習慣。情感與態(tài)度:通過仔細觀察題目的數(shù)據(jù)選擇合適的運算定律來計算,養(yǎng)成認真仔細的學習習慣。教
2025-11-09 16:06
【總結】(滬教版)四年級數(shù)學下冊數(shù)學廣場-五舍六入一、練一練:用“五舍六入”法將下列小數(shù)湊整到十分位二、填空:(1)測量一下你的數(shù)學書的長是()厘米,寬是()厘米。(2)一個三位小數(shù)用四舍五入法湊整后的結果是,那么這個三位小數(shù)有
2025-11-19 12:54
【總結】(滬教版)四年級數(shù)學下冊除法的性質一、填空:在○內(nèi)填運算符號,在□內(nèi)填數(shù)。÷25÷4=□÷(25○□)÷(8×9)=720÷□○□÷10÷9=□○(□○□)÷(5×32)=
【總結】(滬教版)四年級數(shù)學下冊平行一、。說說理由,并把互相平行的邊用符號表示出來:二、練習1.判斷(對的畫“√”錯的畫“×”)①平行線之間的距離就是連接兩條平行線的線段的長。()(連接兩條平行線的線段有兩種情況垂直和不垂直)②兩條平行線之間可以畫無數(shù)條互相平行的垂線段。(
【總結】平行教學目標:【知識與技能】1.初步建立“平行”的概念。2.能用符號表示兩條直線的平行關系。3.能折出兩條互相平行的折痕。4.能用三角尺找出圖形中互相平行的邊。【過程與方法】1.在量、折等操作活動中,感知“平行”,建立“平行”的表象。2.在判斷兩條直線(或線段)是否平行的過程中,養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W風。【
2025-11-09 19:25
【總結】平行教學目標:知識與技能:1.知道在同一平面內(nèi),兩條直線垂直于同一條直線,這兩條直線互相平行。2.會同符號表示兩條互相平行的直線。過程與方法:通過量、折、看等操作行為感知“平行”,驗證得出“平行”的概念。情感態(tài)度與價值觀:運用上述知識對生活中互相平行的線段進行驗測,鍛煉合作精神,培養(yǎng)探究能力。教學重點:會借助第三條直
【總結】本節(jié)課我們主要來復習四則混合運算及相關的應用題,同學們要理解并掌握混合運算的運算過程和計算方法,能夠正確的分析、表示應用題中已知量和未知量的關系,能夠列式解答一些圖示應用題。直接說出得數(shù):48÷4-24÷4=(60+40)÷5=12+6÷6-2=
2025-12-02 03:47
【總結】垂線的畫法。,哪些是互相平行的。垂線。垂足兩條直線相交成直角時,這兩條直線叫做互相垂直。其中一條直線叫做另一條直線的垂線。垂線的畫法過直線上一點畫這條直線的垂線過直線外一點畫這條直線的垂線下一步過直線上一點過直線上一點過直線上一點過直線上一點
2025-11-08 09:07
【總結】本節(jié)課我們主要來應用小數(shù)的意義解決相關的實際問題。同學們要掌握小數(shù)的意義,以及小數(shù)與分母是整十、整百數(shù)互化的方法,能夠解決相關的實際問題。據(jù)你的生活經(jīng)驗,在購買下列任一款物品時,你會怎樣付錢呢?名稱橡皮信封練習本價格0.3元0.05元1.48