20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下42平行4-資料下載頁
2025-11-09 19:25本頁面
【導(dǎo)讀】1．初步建立“平行”的概念。2．能用符號表示兩條直線的平行關(guān)系。3．能折出兩條互相平行的折痕。4．能用三角尺找出圖形中互相平行的邊。1．在量、折等操作活動中，感知“平行”，建立“平行”的表象。2．在判斷兩條直線（或線段）是否平行的過程中，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。1．能運用所學(xué)知識以及相關(guān)工具解釋日常生活中的平行現(xiàn)象，體驗數(shù)學(xué)的價值。2．在師生、生生的交流過程中，體驗愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2．出示P55三幅圖，說說你有什么進一步的發(fā)現(xiàn)？（圖上的兩條馬路垂直于同一條馬。5．說出上圖長方形中的另兩條互相平行的邊，，并嘗試記錄下來。請學(xué)生用自己的話說說什么情況下兩條直線（或線段）是互相平行的。1．在城區(qū)地圖上找到互相平行的路，并說明理由。3．在教室的窗戶、黑板、學(xué)習(xí)園地等平面上尋找互相平行的邊。
【正文】 （ 1）思考：如何找？ （ 2）嘗試找第一幅圖 （方法指導(dǎo)：先目測，再用工具驗證。） （ 3）完成后三幅圖 （ 4）交流反饋 3．在教室的窗戶、黑板、學(xué)習(xí)園地等平面上尋找互相平行的邊。 【 再次觀察城區(qū)地圖，從中發(fā)現(xiàn)馬路之間存在的平行的關(guān)系，并運用所學(xué)的知識，判斷平面圖形互相平行的邊，最后自己發(fā)現(xiàn)周圍的一些平行現(xiàn)象，體驗平行現(xiàn)象在生活中的普遍性。 】 四、課堂總結(jié) 師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？平行與垂直有什么關(guān)系 ？ 五、作業(yè)布置 思考：如何用三角尺畫出一組平行線？
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