【摘要】垂直、交點、互相垂直、垂足等概念的含義,并能用符號表示兩條直線的垂直關系。(或線段)是否互相垂直。,體驗數(shù)學的價值。徐匯區(qū)建襄小學(1)(2)相交不成直角的相交成直角(1)(2)(3)(4)ab當兩條直線相交成直角時,這兩條直線互相垂直,其中一條直線叫做另一條直線
2025-11-08 00:24
【摘要】垂直、交點、互相垂直、垂足等概念的含義,并能用符號表示兩條直線的垂直關系。(或線段)是否互相垂直。,體驗數(shù)學的價值。。提問:想一想,這些路口是怎么形成的?。3.回憶一下直線有何特點?想象一下這兩條直線會相交嗎?通過實踐驗證,你有什么發(fā)現(xiàn)?
【摘要】商不變性質教學目標:知識與技能:1..會會運運用用商商不不變變的的性性質質和和除除法法的的運運算算性性質質。。2..能能運運用用商商不不變變的的性性質質和和除除法法的的運運算算性性質質,,使使一一些些計計算算簡簡便便。。過程與方法:1..讓讓學學生生
2025-11-09 16:09
【摘要】小小數(shù)數(shù)點點移移動動教學目標:1.通過探究數(shù)射線上、、大小變化的規(guī)律。2.通過自主操作計算器進一步學習、探究并歸納、總結小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3..充充分分利利用用教教學學媒媒體體,,引引導導學學生生探探究究數(shù)數(shù)射射線線、、自自主主操操作作計計算算器器,,培培養(yǎng)養(yǎng)
2025-11-09 16:07
【摘要】整數(shù)的運算性質教學目標:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)【知識與技能】1.能理解減法的運算性質。2.能運用減法的運算性質,使計算簡便?!具^程與方法】1.讓學生經歷自主探索的過程,培養(yǎng)學生理性的思考2.經歷使用計算器參與探索計算過程,感受計算工具的功能。3.培養(yǎng)學生用數(shù)學語言進行交流。4.發(fā)展學生思維的靈活
【摘要】生活中的小數(shù)教學目標:知識與技能:根據(jù)小數(shù)有關知識,例舉生活中其它使用小數(shù)的例子。過程與方法:初步體會到小數(shù)產生于日常生活、生產實踐的實際需要情感與態(tài)度:在多次舉例的過程中,幫助學生積累生活經驗。教學過程:一、導入階段:1.師:上周,學校組織我們測量身高,你能說說自己的身高是多少嗎?學生交流:
【摘要】生活中的小數(shù)【教學目標】【知識與技能】能夠列舉出生活中使用小數(shù)的例子。【過程、能力與方法】學生通過回憶已學的有關小數(shù)的內容及列舉生活中的例子,進一步體會小數(shù)在生活中的實際意義?!厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過教學活動,體會到小數(shù)產生于日常生活、生產實踐的實際需要,在相互探討的過程中解決實際問題?!窘虒W重點】體會小數(shù)存
【摘要】整數(shù)的運算性質教學目標:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)【知識與技能】1.能理解商不變的運算性質。2.能運用商不變運算性質,使計算簡便?!具^程與方法】1.讓學生經歷自主探索的過程,培養(yǎng)學生理性的思考2.經歷使用計算器參與探索計算過程,感受計算工具的功能。3.培養(yǎng)學生用數(shù)學語言進行交流。4.發(fā)展學生思維的靈
【摘要】除除法法運運算算性性質質教學目標:21世紀教育網(wǎng)21世紀教育網(wǎng)【知識與技能】1.理解一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù),可以用這個數(shù)除以兩個除數(shù)的積。2.能運用除法運算性質使一些計算簡便?!具^程與方法】1.經歷探索除法運算性質的過程,培養(yǎng)學生理性思考。2.培養(yǎng)學生用數(shù)學的語言進行交流。3.經歷猜想——驗證的數(shù)學過程,培養(yǎng)
【摘要】認識小數(shù)【教學目標】【知識與技能】1.理解分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。2.借助分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系來認識小數(shù)。3.知道小數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率?!具^程、能力與方法】培養(yǎng)指導學生運用比較、類比的方法認識不同的小數(shù)?!厩楦小B(tài)度、價值觀】培養(yǎng)學生的觀察能力、抽象概括和遷移能力。【教學重點】
2025-11-09 16:08
【摘要】小小數(shù)數(shù)的的讀讀寫寫教學目標:1.舉出生活中使用小數(shù)的例子。2.能正確讀小數(shù)。3.能正確寫小數(shù)。4.知道帶有單位的小數(shù)所表示的意義。教學重點及難點:1.小數(shù)的讀與寫。2.“0”在不同數(shù)位上的讀法。教學用具準備:教學平臺、自制課件教學過程設計:一、情景引入1.多媒體出示主
【摘要】(滬教版)四年級數(shù)學下冊小數(shù)點移動(一)一、口算:×10=÷10=×100=÷100=×1000=÷1000=二、嘗試計算。×10=×100=×
2024-11-28 12:54