20xx春滬教版數(shù)學(xué)四下51問題解決3-資料下載頁
2024-11-18 16:06本頁面
【導(dǎo)讀】1．能運用假設(shè)的思想，通過列表舉例的方法解決問題。并能根據(jù)題意檢驗答案是否正。2．結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)境教育。3．了解《孫子算經(jīng)》中的名題——“雞兔同籠”，感受中國古代數(shù)學(xué)文化。在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。每個公民的義務(wù)。參加植樹活動的同學(xué)一共植樹43棵，其中女生9人，每人種3棵，男生每人種4棵，畫出樹狀算圖是對下一。較不相符“×”?！秾O子算經(jīng)》是我國古代一部非常重要的數(shù)學(xué)名著，共有35個頭；從下面看，共有94只腳。雞兔一共有48條腿。除了嘗試法以外還有沒有其他的方法去解決這類雞兔同籠問題。的歷史進行愛國主義教育，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生匯報，交流。體育比賽中也有這樣的“雞兔同籠”題目呢！學(xué)生乒乓球比賽，有8個球案在進行單打、雙打比賽，一共有22人正在比賽。
【正文】 11．生討論交流 12．匯報方法：假設(shè)計算法?? 13．師小結(jié)： 現(xiàn)在你能重新總結(jié)一下這些方法的優(yōu)勢和適用范圍嗎？數(shù)目比較小時，用列表嘗試的方法比較快 ，數(shù)目比較大時，用假設(shè)法計算比較好。 【 說明：通過第一階段的學(xué)習(xí)同學(xué)們鞏固了用嘗試法解答雞兔同籠問題， 了解雞兔同籠的歷史進行愛國主義教育，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 。 】 14．解決實際問題、課堂延伸。 媒體出示 師：雞 兔同籠問題從我國傳到日本，就變成了“龜鶴問題”，看來這類問題我們不能僅僅局限在雞兔問題上。（如果時間不夠，就給學(xué)生介紹一下） （ 1）龜：我們和鶴一共有 6個頭。 鶴：我們和龜一共有 16條腿 學(xué)生匯報，交流。 像這樣的問題，在現(xiàn)代生活中隨處可見。體育比賽中也有這樣的“雞兔同籠”題目呢！ （ 2） 學(xué)生乒乓球比 賽，有 8個球案在進行單打、雙打比賽，一共有 22人正在比賽。單打的球案有幾張？雙打的球案有幾張？ 在我們購物的時候也有雞兔同籠問題呢？ （ 3）小明買了 6角和 8角的郵票共花 5元，分別買了多少張？ 四、課堂總結(jié)： 師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 師：是呀，我們學(xué)會了這么多的好方法，說明大家都是好樣的，繼續(xù)努力吧！
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