20xx春滬教版數(shù)學(xué)三下51周長(zhǎng)3-資料下載頁(yè)
2024-11-19 14:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)描、說(shuō)、辯、找、算等活動(dòng)，結(jié)合具體事物和圖形，使學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解周長(zhǎng)。滲透平移的思維方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種方法比較不同圖形的周長(zhǎng)。建立對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。多媒體課件、圖片、實(shí)物。請(qǐng)你猜一猜，小胖、小亞、小丁丁用相同的速度分別繞花壇。走一圈，誰(shuí)先到？們研究完今天的本領(lǐng)“周長(zhǎng)”（板書(shū)），再來(lái)判斷。選取三位小朋友描出的圖形展示在黑板上并介紹周長(zhǎng)。（老師準(zhǔn)備了兩個(gè)不規(guī)則圖形出示在黑板上。再說(shuō)說(shuō)你還知道哪些物體的周長(zhǎng)？找找生活中用周長(zhǎng)的事例。物體的周長(zhǎng)是針對(duì)一個(gè)面來(lái)。聰明的小朋友們，今天的收獲如何？
【正文】 3. 算一算，深入對(duì)周長(zhǎng)的理解。 回到第一環(huán)節(jié)驗(yàn)證誰(shuí)的答案是正確的。 師：周長(zhǎng)的用處真大，咱們小胖他們比誰(shuí)先到，也要用到周長(zhǎng)。物體的周長(zhǎng)是針對(duì)一個(gè)面來(lái)說(shuō)的，所以我把它們抽象成這樣的三個(gè)圖形，（標(biāo)上數(shù)據(jù)），現(xiàn)在你有辦法驗(yàn)證了嗎？ 生：先計(jì)算，再判斷誰(shuí)的答案是對(duì)的；最后交流是怎么驗(yàn)證的？ 三、實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)化 周長(zhǎng)。 1. 算一算，邊長(zhǎng)為１厘米的小正方形組成的平面圖形的周長(zhǎng)。 師：有一星級(jí)、二星級(jí)、三星級(jí)的題目，請(qǐng)你根據(jù)自己的能力，選擇一題進(jìn)行挑戰(zhàn)。 2. 比較兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。 四、全課小結(jié)， 聰明的小朋友們，今天的收獲如何？
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