加強(qiáng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo),積極推進(jìn)二期課改-資料下載頁
2025-03-04 22:31本頁面
【正文】 根據(jù)學(xué)校的教育內(nèi)容，由學(xué)校牽頭組織課程開發(fā)； 根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)，選擇、引進(jìn)課程； 對(duì)教師申報(bào)的課程進(jìn)行評(píng)估，對(duì)符合學(xué)校教育目標(biāo)的課程支持教師開發(fā)； 廣泛開發(fā)社會(huì)資源，利用專家、學(xué)者專業(yè)優(yōu)勢(shì)設(shè)置拓展型課程。 加強(qiáng)選課指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇 制訂了《上海市大同中學(xué)學(xué)校課程學(xué)習(xí)手冊(cè)》，在學(xué)校課程的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方法、課程內(nèi)容、教學(xué)與評(píng)價(jià)方式方法等方面進(jìn)行選課咨詢。 學(xué)校利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開發(fā)“選修課程網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”。 三、優(yōu)化“兩個(gè)行為”：課程管理行為與課程開發(fā)行為 規(guī)范課程管理行為，發(fā)揮教師參與課程管理的作用，成立“學(xué)校課程建設(shè)研究小組” 。 學(xué)校課程建設(shè)研究小組的主要任務(wù)是： ? 研究、完善學(xué)校課程整體結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)校課程布局的優(yōu)化進(jìn)行探討； ? 研究、討論每一學(xué)期的課程計(jì)劃，為學(xué)校課程計(jì)劃的實(shí)施提供咨詢； ? 進(jìn)行新課程開發(fā)的探索，對(duì)新課程的開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行課程教學(xué)調(diào)研和課程教學(xué)評(píng)價(jià)； ? 對(duì)學(xué)校選修課程進(jìn)行課程評(píng)價(jià)，審議、評(píng)估學(xué)校選修課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、選修方式、課程學(xué)分； ? 在學(xué)校課程（選修課程）實(shí)施中，進(jìn)行教師教學(xué)、學(xué)生選修、學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行學(xué)校課程教學(xué)的管理，并參與學(xué)校選修課程教師的考評(píng)。 規(guī)范了課程開發(fā)與實(shí)施的程序： 學(xué)校課程建設(shè)研究小組 教 師 學(xué) 生 申報(bào) 評(píng)估反饋 指導(dǎo) 組織 反饋 反饋 實(shí)施 過程 跟蹤 規(guī)范了教師課程開發(fā)的行為： “五個(gè)一”：每一門課程都有清晰的課程目標(biāo)表述，每一門課程都有細(xì)致的實(shí)施要求，每一門課程都有科學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，每一門課程都有合理的課程評(píng)價(jià)計(jì)劃，每學(xué)年為學(xué)生提供一份課程選修資訊。 課程理想狀態(tài)的實(shí)現(xiàn)，并不是僅依靠改革者的熱情就能夠達(dá)成的，實(shí)現(xiàn)課程功能整合與校本課程開發(fā)的實(shí)施效益，還需要進(jìn)一步做如下的努力和探索。目前學(xué)校教育應(yīng)試、升學(xué)基本模式尚未得到根本改變，學(xué)校課程開設(shè)與學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)仍較嚴(yán)重地制約著學(xué)校課程的進(jìn)一步建設(shè)，因此，必須改善學(xué)校在素質(zhì)教育探索中的制度環(huán)境，只有制度上的保障，學(xué)校校本課程的“邊緣化”地位才能真正擺脫，課程實(shí)施的效益才能增強(qiáng)。 ?堅(jiān)定不移推進(jìn)素質(zhì)教育 ,堅(jiān)持不懈進(jìn)行課程改革 ,扎扎實(shí)實(shí)提高教育質(zhì)量 ,認(rèn)認(rèn)真真辦一流的讓人民滿意的教育 . 敬請(qǐng)批評(píng)指正 謝 謝 !
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