第03章管理者-資料下載頁
2025-02-28 20:43本頁面
【正文】 續(xù)培訓(xùn)一年，以使其達(dá)到熟練掌握的程度。二、日本企業(yè)的人才培養(yǎng) （二）對管理層人員的教育培訓(xùn) 1. 對高級管理人員的教育培訓(xùn) 日本對高層管理人員的教育培訓(xùn)內(nèi)容（見圖 311）。圖圖 311 日本對高層管理人員的教育培訓(xùn)內(nèi)容日本對高層管理人員的教育培訓(xùn)內(nèi)容 對高層管理人員的教育培訓(xùn)形式是多種多樣的（見圖 312）。（二）對管理層人員的教育培訓(xùn) 圖圖 312 對高層管理人員的教育培訓(xùn)形式對高層管理人員的教育培訓(xùn)形式 2. 對中層管理人員的教育培養(yǎng) 日本企業(yè)界認(rèn)為實行中層管理干部輪換任職制度的好處在于： 不僅僅使他們具有完成現(xiàn)在工作而需要的能力，還培養(yǎng)了他們具備能夠適應(yīng)未來工作崗位變化的能力，獲得較全面的實際鍛煉； 不僅可以調(diào)動工作積極性，開闊視野，還可以破除企業(yè)內(nèi)崗位間固步自封的觀念和行為，保證企業(yè)各部門之間的協(xié)調(diào)配合，并使其建立廣泛的人際關(guān)系； 可以在體驗各種工作中培養(yǎng)管理人員的個性及可能性，開發(fā)管理人員的潛在能力，同時最終達(dá)到開發(fā)企業(yè)整體潛力的目的； 企業(yè)可在輪換任職的過程中，通過考察從中選拔和任用優(yōu)秀人才。（二）對管理層人員的教育培訓(xùn) 3. 對企業(yè)基層管理人員的教育培訓(xùn) 日本企業(yè)對作業(yè)長（相當(dāng)于我國的工段長，下面管幾個工長）的培訓(xùn)十分嚴(yán)格。凡擔(dān)任這一職務(wù)的人員，要求必須有一定年限的實際工作經(jīng)驗。一般企業(yè)的規(guī)定是，大學(xué)畢業(yè)的要有 8 9年的基礎(chǔ)工齡，高中畢業(yè)的要有 18 – 20 年的工齡，方能提為作業(yè)長。由于這些作業(yè)長具有豐富的實踐經(jīng)驗，能熟練掌握本工段的各項管理工作和操作技術(shù)，因而能獨立解決日常發(fā)生的各種問題。（二）對管理層人員的教育培訓(xùn) 什么是管理者？ 一個組織中的管理者可分為哪些類型？在組織中管理者都扮演哪些角色？請舉例說明。一個合格的管理者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？ 你認(rèn)為一個合格的管理者，他的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該是什么樣的？ 12345““ 一個連簡歷都保管不好的人是管不好一個部門的一個連簡歷都保管不好的人是管不好一個部門的 ” 《武漢晨報》有這樣一份報道，武漢大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)《武漢晨報》有這樣一份報道，武漢大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生陳某因為一份簡歷而使他在應(yīng)聘時栽了跟頭。生陳某因為一份簡歷而使他在應(yīng)聘時栽了跟頭。 事情的經(jīng)過這樣的：參加招聘會的那天早上，小事情的經(jīng)過這樣的：參加招聘會的那天早上，小陳不慎碰翻了水杯，將放在桌上的簡歷浸濕了。為盡陳不慎碰翻了水杯，將放在桌上的簡歷浸濕了。為盡快趕到會場，小陳只得將簡歷簡單地晾了一下，便和快趕到會場，小陳只得將簡歷簡單地晾了一下，便和其它東西一起，匆匆塞進(jìn)背包其它東西一起，匆匆塞進(jìn)背包 ………… 展示完美的自己很難，需要每一個細(xì)節(jié)都完美；展示完美的自己很難，需要每一個細(xì)節(jié)都完美；但毀壞自己很容易，只要一個細(xì)節(jié)沒注意到，就會給但毀壞自己很容易，只要一個細(xì)節(jié)沒注意到，就會給你帶來難以挽回的影響。你帶來難以挽回的影響。 一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)．往往能夠反映出一個人深層一個不經(jīng)意的細(xì)節(jié)．往往能夠反映出一個人深層次的修養(yǎng)。次的修養(yǎng)。 思考題： 1. “ 一個連簡歷都保管不好的人，是管理不好一個部門的 ”。談?wù)勀銓@句話的理解和認(rèn)識。 2. 案例中提到的另外二件小事，說明了什么問題？ 3. 該案例對于立志成為一個管理者的人有什么啟迪？ （資料來源：《細(xì)節(jié)決定成敗》汪中求著新華出版社， 2023）演講完畢，謝謝觀看！
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