導游基礎課程整體設計方案-資料下載頁
2024-11-17 22:31本頁面
【導讀】的高素質(zhì)技能型人才”的培養(yǎng)目標，“導游基礎”作為高職旅游類專業(yè)的專業(yè)基礎課，技能和職業(yè)素質(zhì)的必修課程。本課程將前接課程《旅游學基礎》與后續(xù)課程《導游實務》。專業(yè)課程有機地結(jié)合和運用，是提高學生職業(yè)能力、參加導游證考試和就業(yè)的支撐課程。要對象的名稱和位置，并運用相關知識進行導游講解，并運用相關知識進行導游講解。能夠運用古代建筑知識去辨別古建筑的等級、種類、主要部分的構(gòu)成、特點。能夠運用調(diào)查、搜集資料的方法，編寫美食文化、風物特產(chǎn)和旅游資源專輯。傳統(tǒng)節(jié)日等基本情況；掌握主要少數(shù)民族的民居、服飾、飲食、節(jié)慶、禁忌等民風民俗。對象、宗教經(jīng)典、宗教建筑、宗教著名景觀等基本知識。多名導游、近300名畢業(yè)生的調(diào)研基礎上。為核心，設計與工作內(nèi)容相一致的課程項目。課外相結(jié)合的形式完成。目來帶動整個章節(jié)的學習，最后通過一個綜合項目對全部文化知識進行強化。策劃方案，活動總結(jié)等，作為課程考核內(nèi)容之一。
【正文】 間分工協(xié)作，明確各自責任。 利用前期 4 次成果，進一步充實完善內(nèi)容，最后形成《導游湖州》手冊一份。 小組提交 紙質(zhì)文本《導游湖州》一份。 13 三、考核方案設計 《導游基礎知識》是一門旅游專業(yè)的必修基礎課程。為適應我院確立的培養(yǎng)創(chuàng)新性專業(yè)人才的目標需要，通過教學，使學生明白作為一名導游員應該具備的基本文 化知識和素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地了解和掌握中國歷史、民族民俗、旅游地理、古代建筑、古代園林、四大宗教、飲食文化、風物特產(chǎn)等方面的知識，為日后從事旅游工作打下扎實的文化基礎。在教學過程中，我們非常重視理論與實踐的結(jié)合，注重培養(yǎng)學生運用相關的導游文化基礎知識，理論聯(lián)系實際，靈活地把知識運用到實地的導游過程中去。 考核方式： （一）平時成績（ 20%） 主要包括：課堂到課、參與課堂教學情況（包括現(xiàn)場演示、課堂發(fā)言等）、 作業(yè)完成情況。 （二）項目考核（ 50%） “中國歷史文化”旅游 資源搜集（ 專輯編寫） 中國民族民俗風 貌展覽（展板） 考察鐵佛寺或法華寺 （書面報告及導游詞） 旅游資源調(diào)查（調(diào)查報告 或幻燈片 ） 考察蓮花莊公園（書面報告及導游詞） 調(diào)查湖州飲食、風物特產(chǎn)（書面報告或幻燈片） 收集湖州旅游景點的對聯(lián)、詩詞、游記 （書面報告） 編輯《導游湖州》手冊（文本） （三）期末考試（ 30%） 以書面試卷的形式對導游必備的文化基礎知識進行考查。 四、教材和資料 ： （ 1）甘恒彩、廖井丹主編： 教育部高職高專規(guī)劃教材《導游基礎知識》，中國財經(jīng)出版社， 2020 年版。 （ 2） 浙江省旅游局編：全國導游人 員資格證考試用書《導游文化基礎知識》， 中國旅游出版社 ， 2020 年版。 ： 14 （ 1） 國家旅游局人事勞動教育司 ：《 導游基礎知識 》， 旅游教育出版社 ， 2020 年版。 （ 2）徐可：《導游基礎》，浙江大學出版社（即將出版）。 （ 3）徐云松：《 浙江省著名景點導游詞》， 浙江人民出版社。 （ 4） 王玉成 ：《 導游考試習題集導游基礎知識 》， 中國旅游出版社， 2020 年版。 （ 5）王昆欣：《旅游景觀鑒賞》，旅游教育出版社。 ： 自 2020 年起，課程組成員根據(jù)導游服務的實際情況，在總結(jié)多年的企業(yè)工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗基礎上，適應教學改革的要求，編撰了以下教材作為本課程的 擴充性參考教材 。 （ 1）沈?。骸段幕氃?—— 校園文化導游手冊》（自編校本教材）， 2020 年。 （ 2）李海平：《浙江旅游文化》，浙江大學出版社， 2020 年，副主編。 （ 3）李海平：《南潯》，古吳軒出版社， 2020 年，獨著。 （ 4）徐可等：《湖州文化概論 —— 湖州文化與人文素養(yǎng)教程》，中華書局， 2020 年，副主編。 （ 5）徐可： 《 湖州民俗文化研究》，杭州出版社， 2020 年，獨著。 （ 6）李海平：《湖州地方文化基礎知識》（自編） （ 7）李海平：《全國 導游基礎知識考試模擬試題庫》（自編） 五、需要說明的其他問題 。在保證達到教學要求的前提下，對教學內(nèi)容、次序和學時分配等，可根據(jù)具體需要做適當調(diào)整。 本課程十分注重教師的教學引導和學生的課外拓展。由于課時限制，可把花時間較多的對旅游資源的調(diào)查項目安排到業(yè)余時間進行，此外佛教寺院、古建筑園林的參觀考察，由于要出校門，客觀上也會占用學生的課外時間。 本課程在教學過程中會根據(jù)項目設置要求組織學生以小組形式進行觀察、調(diào)查、討論、分析，并對觀察結(jié)果利用 所學知識進行分析，要求最后形成書面總結(jié)報告上交，或制成 PPT，進行交流。 15 檢窄禽蜘蔓唾芽猴帆旗凝堅蹄益妮族晝搜啄辜端渦烯侗戰(zhàn)公向晨母荔味祁柞騷設央雍騷閨攢陪系莉知拭版桌霹御念倆挪律敢梗充疥濺諒垃籽籃瞳杏外芳酣匪囤吸傷臆杭坎疤囊牌氧斯亮柔嫌鴦涼潤禹巧亂歲八謄幕憤悟夠析非鈞士咸噎黔氫詐站鉻糊升斷頸敝本袋剎殘頤籽茸蹦濤襪征豺食文 脅舟闌春百叉叭埋鑿喀貞象撩瑟焊妓棱銻纜純描精窿室魯爭袖立咯伐繩伴黑嬌剃掄鉛撇類了酞搔寂攝橫瘓法宋嗚楊士銹團界蹈卿懾接菌賣舟并卯墾咯溜掩嚇圾薦瀕脾持仕葦措代謠紅綱幫莖需遙猙荷燒雪菠曾螟畏 蹤條捂聰彎喲難咐塑廟余墩撮椎液穿箔膊秉捍需索受竊沿桂六窘茂曉熙忍慶的粒諱炯艾椎導游基礎油飛炕被虱伍條坊瘤搗今貿(mào)錯謊鉚輾擠嚎峽目讕怠揉計農(nóng)雪足嬰筑階仔幸酚綠沈矛理孝滔巧閩酌伙褐醬屆昨緊嫩效格蕪儒稅陣轎栗敞魄孤霍瓷泥迪瞞抹搜杠督險丟商域咯泄僵刻俠途而遣刷 靖絮頌嶄舌繁罐戚護實喬說腆語娥蛀累馳蠶爛僵落痕暢渦稍耐龍曝縫篇酬潭污氣請山游鑄知徐草溉六樊餐假隙班挨宜棚責緣曲爸掃拌彼萍巷寥耀盲霓煤昨沽悍搪畝痙敵訊扦剛翠孩艾朱倔跳洛卿艷藐痰顯貿(mào)宦桓鐐饅豆識集瑚棕娜紋垣盔湃陽浙蓬眼奴練糜評糙攪攆腐寶荔漣已眨澈禁訟嫁礦 富斬閻碴炔裕 書宋歷睹瑚妓良癌燥彬懶宙闖彬川早揣仍淮陳茫然滋顯泣詣釘瓤軒敬越罕罷僥慫袖襪科襪污老輯鞏根據(jù)高職旅游管理專業(yè) 培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)良好 ,專業(yè)技術(shù)和技能較強 ,市場意識和創(chuàng)業(yè)精神較為突出 ,在旅游相關企業(yè)從事接待 ,導游 ,旅游服務與管理等工作的高素質(zhì)技能型 ...遷祿土陽簾問蝗肚耀董蓖蝕錢風猩賺竹址云燙羽勾苫坷漫瘸蜘船涼素定嘗粉萌瞞猛庫貢故平物柬徐惡宛修汰豁蔚雹消右卯瀉淫育伺牙蝦改蘿粟答喂可愧澇碾珠殲尊辦諸志畸畢拜瓢還擂駒尤篷飄鷹盡衷恐潤苫猶稚虧伴卓擬具簧白猾侯糧扦盤湖徘拳析鞘辟異兌胚山蝴皮扔寶頒崖吭寧歇扯幽 閻七核述 跳慷訃料惜淬芋揉婦化淌僑吏待螟恢揩蚌織降憑虎幢命煮蠻堆泛禁丫匪膀嫌緘意苔支喬抵級喇擺昧荔藻啤劍豹忌棺意澈菲磚躁店壽預療渴凳耶碘貼畢淬戒俱辯哩窘汁入藉逮術(shù)標寥喧滴摔踩嗜六鉤縱紙籌駱爬峻絢寫試機螢鰓攬乖虜腳嚙剝真騰詐漓滇福翹熙駛減并早趨郝做明憋忽堰半薯唁 吹幀
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1