蘇教版九年級下語文期末考試2-資料下載頁
2024-11-17 21:04本頁面
【導(dǎo)讀】D．殺戮．愜．意矜．持（jīn）天真無邪．?！坝H”“有木有”“hold住”，撲面而來。言的純潔性受到了玷污。/我想，校園至少應(yīng)避免成為網(wǎng)絡(luò)語言蔓延、滋生、泛濫的土壤。沒有使用網(wǎng)絡(luò)新詞，并不能說明你的時尚與新潮。害了南京人民的感情。錢的本領(lǐng)特別大，但往往冠冕堂皇．．．．地喊著一定要廉政?！缎汕蜥绕稹吩诟鞯厣嫌硶r，票房居高不下，中途退場的觀眾可以說是鳳毛麟角．．．．。，懸梁刺股者，秉燭達(dá)旦者，聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟．．．．。D．《孟子》一書，相傳是孟子的弟子所作。孟子是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱。至還踩死了“我”喜愛的隱鼠。因此，我不喜歡她。故人具雞黍，邀我至田家。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之
【正文】 ． 簡要評價。（ 3分） __________________________________________________________________________ 21． 文中畫線的一處細(xì)節(jié)描寫，極其生動形象，反映了小女孩的內(nèi)心世界。請用簡潔的文字以 第一人稱 ． ． ． ． 描寫出小女孩此時的心理活動。 (80字以內(nèi)， 5分 ) 三、作文（ 60分） “ 這樣挺好 ”為題目寫一篇文章。 要求：（ 1）除詩歌外，文體不限。（ 2）不少于 600字。 （ 3） 書寫工整 。 九年級語文練習(xí)參考答案 題號 1 2 3 4 5 答案 C B B A A 、嚼、納、儲 7．（ 1）悠然見南山 （ 2）直掛云帆濟(jì)滄海 （ 3）星漢燦爛 （ 4）酒酣胸膽尚開張 （ 5）大庇天下寒士俱歡顏 （ 6）一鼓作氣 （ 7）生于憂患 （ 8）就是希望中國有新的醫(yī)學(xué) 就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去 8.（ 1）示例： 學(xué)校圖書館 藏書豐富（數(shù)量大、種類多），但經(jīng)常去的學(xué)生極少。 （ 2） ①對學(xué)生做查找書籍的培訓(xùn)（書籍的分類要便于學(xué)生查找）。 ②合理安排借 閱時間。 ③及時補(bǔ)充學(xué)生感興趣的書。④簡化借閱的程序（手續(xù)）。 （ 3） 示例： 長媽媽善良、樸實 ，熱愛、關(guān)心孩子的婦女形象，那些所謂的“元旦的古怪儀式”都是為孩子著想，表現(xiàn)她對孩子的一片祝福之心，沒有文化不識字卻能 尋購贈送 “我”渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》 ，足見她的熱心，她的“偉大的神力。因此，我很喜歡她。 9.（ 1） 此題為開放題，答案不惟一。從景物描寫的視角、修辭手法運(yùn)用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。示例一：“綠樹村邊合，青山郭外斜”這兩句詩運(yùn)用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互 相對應(yīng)，十分工整。示例二：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” 這兩句詩意境優(yōu)美而含蓄。詩句的字面意思是山西村山環(huán)水繞，正當(dāng)詩人覺得無路可走的時候，看見前邊綠柳飄飄，花團(tuán)簇?fù)?，一個村莊出現(xiàn)在了他的眼前。現(xiàn)在用來比喻人在遇到困境時，豁然開朗，突然生出許多希望，富有哲理，給人啟迪。 （ 2） 表達(dá)詩人對農(nóng)家生活的喜愛及對鄉(xiāng)村的依戀之情 10． 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也 (臨崩寄臣以大事也 )。 諸葛亮受遺詔。 11．①早晚： ②比喻才能平庸。 ③委托，交付。 ④輔助，協(xié)助。 12．①這就是我用來報答先帝、盡 忠陛下的職責(zé)。 ②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統(tǒng)一全國。 13．答案舉例：①忠心耿耿。 ②鞠躬盡瘁，死而后已。 ③足智多謀，運(yùn)籌帷幄。 ④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。（ 只答其中一個方面符合要求即可。） 14.《戀戀山城》；《基督山伯爵》；《蘇菲的世界》；《愛的教育》。 （ 2分） ，表達(dá)了作者對讀者的殷殷希望 （ 1分） 。 ，以吃飯的過程組織材料，獨具匠心，使文章層次分明（ 2分）。內(nèi)容上，作者巧用這種形式，將自己吃飯和讀書的感悟結(jié) 合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一（ 2分）。 ：人物形象：格列佛聰明、有膽識，面對困難從不畏懼；人生啟示：智慧的力量是無窮的，我們要善于運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。 18．她的女兒將她當(dāng)成了這個世界上最為寶貴的東西 她的教育有了成果，女兒學(xué)會了捐贈。 (語言簡練，意對即可，各 2分， 4分 ) 19．①不僅捐出了媽媽，還有充滿童真的無私的愛心。②言傳身教讓善心傳承。③認(rèn)識到愛是將自己“最好的東西送給別人”并傳承母親的善心，按照自己的理解將這種善心發(fā)揚(yáng)光大。 (①扣住“無私的愛心”，②扣住住“傳承”，③扣住“ 認(rèn)識到并發(fā)揚(yáng)光大”，每小題 2 分， 6分 ) 20．要點示例：小女孩 ,童稚卻明白事理 ,天真無邪且可愛純潔；無私的愛使得其含淚將最寶貝的媽媽捐給比自己更需要的翔子 ,有著金子般的心靈 ,將愛心發(fā)揚(yáng)光大。母親：身體力行。言傳身教 ,循循善誘；實實在在的行動詮釋了愛。教育女兒什么是愛 ,并將愛心種在女兒純潔的心靈。（任選一位 ,共 3分 ) 21．示例：“我最聽媽媽的話了，翔子比我更需要媽媽，可媽媽才是我最好最寶貴的呀！捐給了翔子，我卻再也沒有媽媽了，也不能要回 !我怎么辦呢，媽媽??” (不以第一人稱來寫，不給分；點明螞媽是我最好最寶 貴的， 2分；表現(xiàn)今后不能要回媽媽的不舍， 2 分；語言簡練，符合人物身份， 1分。 )
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