人教版高中政治選修四專題4專題總結(jié)-資料下載頁
2024-11-17 17:44本頁面
【導(dǎo)讀】總覽·網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū)。歸納·重點跨越區(qū)。根據(jù)已知的事物信。息，從不同的角度、不同的方向思考，以。尋求解決問題的多樣。性答案的一種展開性。通過多種邏輯思維方。法，利用已有的知識。和經(jīng)驗，把眾多信息。逐步引導(dǎo)到條理化的。邏輯思路中，以便得。出合乎邏輯的解決問。題的方案的一種收斂。性，結(jié)果具有獨特性。性，結(jié)論具有可論證性。適合于個體思維的主。要有“檢核法”“列。舉法”“信息交合。而言，主要有“頭腦風(fēng)。暴法”，或稱“集思廣。有功能綜合方法、歸納。推理方法和演繹推理。上之后，發(fā)現(xiàn)這個島嶼上的每個人都沒有穿鞋的習(xí)慣，人人都。去，說：“鞋不要運來了，它在這個島上沒有銷路?！蓖其N員來了，高興地幾乎昏過去。鞋的銷售市場太大了：每一個人都不穿鞋，要是一個人穿一雙。鞋，銷量就不得了。來，趕快空運鞋。第二個推銷員能獲得成功嗎？假如你是第二個推銷員，你將如何推銷
【正文】 銷鞋。一個推銷員到了島嶼上之后，發(fā)現(xiàn)這個島嶼上的每個人都沒有穿鞋的習(xí)慣，人人都是赤腳。沒有穿鞋的，怎么推銷鞋？他氣餒了，馬上發(fā)電報回去，說： “ 鞋不要運來了，它在這個島上沒有銷路。 ” 第二個推銷員來了，高興地幾乎昏過去。因為，他覺得這個島嶼上的鞋的銷售市場太大了：每一個人都不穿鞋，要是一個人穿一雙鞋，銷量就不得了。于是，他馬上發(fā)電報回去，說： “ 空運鞋來，趕快空運鞋。 ” 探索 思維發(fā)散區(qū) 本學(xué)案欄目開關(guān) 總覽 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 歸納 重點跨越區(qū) 探索 思維發(fā)散區(qū) 思索： ( 1) 這兩個推銷 員分別采用了什么思維方式？ ( 2) 第二個推銷員能獲得成功嗎？ ( 3) 假如你是第二個推銷員，你將如何推銷你的鞋子？試舉出幾種推銷辦法。 探索 思維發(fā)散區(qū) 提示 ( 1) 這兩個推銷員分別采用了正向思維和逆向思維兩種不同的思維方式來考慮問題。 ( 2) 第二個推銷員能獲得成功。針對同樣一個問題，不同的思維方式得出的結(jié)論是不同的，其實踐結(jié)果也是不同的。第二個推銷員從實際出發(fā)，看到當(dāng)?shù)貨]有一個人穿鞋，因此，動員他們每人穿上一雙鞋，養(yǎng)成穿鞋的習(xí)慣是有很大可能的，因此，他認為這里很有市場潛力，值得努力開發(fā)。 ( 3) 搞一個穿鞋子好處的現(xiàn)場會，身體 力行介紹穿鞋好處；到每一戶人家宣傳；賒銷鞋子給島上的人，滿意后再付錢；與島上的人交朋友，等等。 本學(xué)案欄目開關(guān) 總覽 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū) 歸納 重點跨越區(qū) 探索 思維發(fā)散區(qū)
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