蘇教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第8課師說4-資料下載頁
2025-11-08 17:13本頁面
【導讀】《師說》選自《昌黎先生集》。思想上尊儒排佛自謂郡。在家族中排行十八，故友人呼其為韓十八。“文”，后世稱韓文公。講究對偶的駢文相對立的散文。繼承先秦兩漢的“古文”傳統(tǒng)，要求做到“師其意不失其辭”，順”，自然流暢。的散文的有深遠的影響。為唐宋八大散文家之首。我國古典散文發(fā)展到唐代，出現(xiàn)了。從陳子昂開始，經(jīng)。這次文學變革適應。時代政治和思想斗爭的需要，參加這次革新的作。動”；而提倡新文體的韓愈等人，叫做“古文運動”。也可以夾敘夾議。《師說》等都屬于這一種文體。說”即解說關(guān)于“從師”的道理?！罢摺弊纸Y(jié)構(gòu)，名詞性的結(jié)構(gòu),師者，所以傳道受業(yè)解惑也。不恥下問、能者為師的觀點。是“師”的首要職能。§2通過對比，極言師道不傳之可。句讀之不知，惑之不解，或。“道”前，用作動詞，意義為從師?！捌滟t”的賢，是指德和才?！皫煵槐刭t于弟子”中的賢，和學業(yè)”，而是所從事的學業(yè)?！爸腔酆退扇〉慕▏肪€”。一格言的警辟性。
【正文】 的 用 法 一 作助詞時，有以下幾種情況： （ 1）作結(jié)構(gòu)助詞，用在定語和中心語之間，譯為 “ 的 ” ； （ 2）用在中心語和補語間，翻譯為“ 得 ” ； （ 3）用在被提前的賓語和動詞、介詞間，作賓語前置標志，不譯； “之” 的 用 法 二 （ 4）用在主謂短語的主、謂之間取消短語的獨立性，不譯； （ 5）作音節(jié)助詞，有調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，不譯。如： ? 師道之不復，可知矣（取消句子獨立性，不譯） ? 句讀之不知（賓語前置的標志，不譯） ? 六藝經(jīng)傳皆通習之（湊足音節(jié)，不譯） “之” 的 用 法 三 “其 ” ：主要用作代詞，可代人、代物、代事，用為第三人稱代詞，作定語時，翻譯為 “ 他（他們）、它（它們）；他（們）的，它（們）的 ” ，如（ 1）（ 4）句。作副詞時可放在句首或句中，表猜測、反問、感嘆、婉商、期望等多種語氣，視情況可譯為 “ 大概 ” 、 “ 難道 ” 、“ 多么 ” 、 “ 還是 ” 、 “ 可要 ” 等。 “其”的用法和意義 （ 1）生乎吾前，其聞道也固先乎吾。（代詞，他） （ 2）圣人之所以為圣 …… 其皆出于此乎（語氣副詞，表猜測，大概） （ 3）今其智乃反不能及，其可怪也歟（表感嘆，多么） （ 4）夫庸知其年之先后生于吾乎（代詞，他們的） “其”的用法和意義 判斷文言句式，可依據(jù)一定的句式標志來判斷。如： ? 謂語 +“于 ” 式是被動句； ? “ …… 者， …… 也 ” 式是判斷句 。 ?否定句中，動詞的賓語前置； ? ” 是故 “ 是連詞，表結(jié)果，相當于 “ 所以 ” 、 “ 因此 ” 是固定格式。 文 言 句 式 指出下列語句各屬什么文言句式？ A．不拘于時（被動句） B．師者，所以傳道受業(yè)解惑也（判斷句） C．句讀之不知，惑之不解（賓語前置句） D．是故圣益圣 …… （固定句式） 練 習 ?通假字的規(guī)律是同音假借，也就是音同或音近的字代替本字。所謂“ 本字 ” ，指專為某個字而造的字，而用來代替本字的字，就是 “ 通假字 ” 。大致來說，通假字有音同形近、音同形異、音形皆近、音近形異等類型。 ?意動用法是指名詞或形容詞活用作動詞。以形容詞最為常見，其次是名詞，還有少數(shù)表示心理活動的動詞。意動用法翻譯成現(xiàn)代漢語的基本格式是： 名詞、形容詞（動） +賓 =以 +賓 +為 +名詞、形容詞（動） 意 動 用 法 意 動 用 法 名、形（動） +賓 =以 +賓 +為 +名、形（動）： ?吾從而師之（ 名詞， 以 …… 為師） ?漁人甚異之（形容詞， 以 ……為奇異） ?巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師（動詞， 以相師為恥）
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