蘇教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第8課師說(shuō)1-資料下載頁(yè)
2024-11-17 12:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。韓昌黎，后世又稱他為韓文公。它以儒家思想為基本內(nèi)容，取法先秦兩漢散。摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實(shí)的文風(fēng)。述自己對(duì)某種事物的見(jiàn)解。如《馬說(shuō)》《捕蛇者說(shuō)》?！稅?ài)蓮說(shuō)》《師說(shuō)》等都屬于這一種文體。唐代，魏晉以來(lái)的門(mén)閥制度仍有沿襲。弟都入弘文館、崇文館和國(guó)子學(xué)。韓愈寫(xiě)《師說(shuō)》的社會(huì)背景，可。柳宗元說(shuō)“由魏晉氏以下,人益不事師。今之。世不聞?dòng)袔?，有，輒嘩笑之，以為狂人。世果群怪聚罵,指目牽引,而增與為言辭。居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東,鼓地宣揚(yáng)自己的觀點(diǎn)，是難能可貴的。從魏、晉以來(lái)，人們更不去拜老師。只有韓愈不顧流俗，頂著世俗的嘲笑。和侮辱,收召后輩學(xué)生,還寫(xiě)了《師說(shuō)》這篇文章,聚而以為怪事,紛紛咒罵,添油加醋地污蔑誹謗。經(jīng)發(fā)生不止一次了。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。系，充分闡明它們之間的辨證關(guān)系。介詞，表動(dòng)作行為的對(duì)象，對(duì)，
【正文】 師不必賢 于 弟子 不拘 于 時(shí) 介詞，表動(dòng)作行為的處所，從 介詞，表動(dòng)作行為的處所，在 介詞，表動(dòng)作行為的趨向，向 介詞，表動(dòng)作行為的對(duì)象，對(duì)，對(duì)于 介詞，表比較， 比 介詞，表被動(dòng)，被 非蛇鱔 之 穴無(wú)可寄托者 擇師而教 之 師道 之 不傳也久矣 句讀 之 不知 巫醫(yī)樂(lè)師百工 之 人 輟耕 之 壟上 助詞，的 代詞，他 助詞，取消句子獨(dú)立性 助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志 代詞，這類，這些 動(dòng)詞，到，往 課堂作業(yè) 解釋多義詞 有碑仆 道 吾師 道 也 師 道 之不傳也久矣 策之不以其 道 何可勝 道 也哉 道 相似也 名詞，道路 名詞，道理 名詞，風(fēng)尚 名詞，規(guī)律 動(dòng)詞，說(shuō) 名詞，道德學(xué)問(wèn) 課堂作業(yè) 解釋多義詞 愛(ài) 其 子，擇師而教之 其 聞道也亦先乎吾 其 為惑也終不解矣 其 皆出于此乎 其 可怪也歟 傳 其 道解 其 惑者也 代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系 ,他 (它 )的 ,他(它 )們的 代詞，他，他們 代詞，表遠(yuǎn)指，那 副詞，表推測(cè)、估計(jì)語(yǔ)氣，大概、或許 副詞，表反詰語(yǔ)氣，難道 ,真的 代詞 ,前指老師的；后指學(xué)生的 課堂作業(yè) 解釋多義詞
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