人教版中職語文拓展模塊第2課落日3-資料下載頁
2025-11-08 11:24本頁面
【導讀】1945年9月2日，日本政府在。上舉行了日本簽字投降儀式，料各自側重寫了什么內(nèi)容？主體部分是按照時間順序組合材料，每一個時間。用小標題概括各部分的中心內(nèi)容。義，初步勾描了現(xiàn)場氛圍，為全文定下基調。物，特別是記者們的活動狀況。第五部分．“投降書臟了”，是全篇通訊的尾聲。朱啟平，出身江南世家大族，燕。如生的形象來說服人、教育人、感染人，這樣的通訊品種，從體裁上說就是特寫。本文為何用《落日》為題？這里有象征意義，曾經(jīng)不可一世的日。東升”自喻的國旗，令人望而生惡，今天，它的“墜落”不僅大快人心，人的鏡頭來展現(xiàn)簽字的過程，海面上艦船如林，飄揚著美國國。慶的氛圍，烘托出勝利者心中的喜悅。一位軍官宣布，聯(lián)合國簽字代表團到”，笑是內(nèi)心的喜悅，是勝利者的自豪，是對侵略。者的蔑視與嘲笑?！叭毡敬韴F外相重光葵在前，臂上掛。勝利者盛裝而來，可見對這一時刻的?！拔摇背霈F(xiàn)在文中，成為整個事
【正文】 ，海軍則穿海藍色制服；法國代表本來穿著雨衣，攜一根手杖，這時也卸衣去杖，露出一身淡黃咔嘰制服；澳大利亞代表的軍帽上還圍有紅邊 ……” ? “日本代表團外相重光葵 在前，臂上掛著手杖，一條真腿一條假腿，走起路來一蹺一拐，登梯時有人扶他”。 ? 勝利者盛裝而來，可見對這一時刻的重視；侵略者肢體殘缺，害人之人也在害著自己。 ? （ 3）動作 ? “麥克阿瑟讀到最后，昂首向日本代表團說”，“重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊”，“他簽字時沒有入坐，右手除手套，立著欠身執(zhí)筆簽字”。 ? 昔日趾高氣昂的侵略者，現(xiàn)在在勝利者面前毫無地位，真是莫大的諷刺。 ? (二 )無論是消息、通訊、特寫，還是報告文學，一般都不出現(xiàn)記者的身份“我”，而本文不僅出現(xiàn)了“我”，而且不斷寫出“我”的感受，甚至評述。這樣寫會不會影響新聞報道的客觀公正？ ? 現(xiàn)場感和真實感是新聞側記尤為注重的?！拔摇背霈F(xiàn)在文中，成為整個事件的親歷人、見證人。這樣，將“我”于當時當?shù)厮?、所聞、所感與報道融為一體，不僅不會影響新聞報道的客觀公正，反而更增強了真實性。 ? 四、表達交流 讀完這篇通訊，涌動在你心中的是一種怎樣的感情？為什么？ 布置作業(yè) ? 做好鞏固練習 ? 預習我與地壇 ?再 見 范水高級中學：王于
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