人教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第15課諫太宗十思疏3-資料下載頁
2024-11-17 04:19本頁面
【導讀】“人以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。手臂上跳來跳去，賞玩得高興時，太宗怕魏征提意見，回避不及，趕緊把鷂子藏到懷里。事時故意喋喋不休，拖延時間。.字玄成，唐朝下曲陽人。家做道士，后參加李密反隋的起義軍，李密失敗后降唐，太宗時拜諫議大夫，左光祿大夫，封鄭國公，世人稱魏鄭公。死后贈司空，謚文貞。諫錄》、《貞觀政要》中。下不阿權(quán)貴，中不侈親戚，外不為朋黨，不以逢時改節(jié)，不以圖位賣忠”的精神，隋朝在農(nóng)民起義中覆滅，給唐朝統(tǒng)治者敲響了警鐘。水能載舟，亦能覆舟。太宗起初聽不進魏征直諫，發(fā)誓要殺他，后來。是魏征貞觀十一年寫給唐太宗的。二月巡游洛陽宮，六月巡游明德宮，十月獵于洛陽苑，十一月又巡游懷州，狩于濟源，為此民怨沸騰。《答魏征手詔》稱贊他。源；思國之安者，必積其德義。代人君作出的判斷。親屬也能成為各不相關(guān)的人。
【正文】 排比 排比 詞類活用 固，使動用法 覆，使動用法 安，使動用法 正 身以黜惡 正，使動用法 宏，使動用法 勞、苦，使動用法 虛，使動用法 惡 惡，形容詞活用作名詞 邪，形容詞活用作名詞 重，形容詞活用作名詞 大，形容詞活用作名詞 善，形容詞活用作名詞 貌，名詞做狀語 下，名詞活用做動詞 樂，意動用法 通假字 振之以威怒 則思無因喜以謬賞 振通震 無通毋 古今異義 根本 樹根 今，事物的根源或最重要的部分 縱情 放縱情感，即驕傲 , 今，盡情 虛心 使心虛 , 今，謙虛的美德 以為 以之為 , 今，認為 特殊句式 雖董之以嚴刑 振之以威怒 載舟覆舟，所宜深慎 介詞結(jié)構(gòu)后置 介詞結(jié)構(gòu)后置 判斷句 斯亦伐根以求木茂， 塞源而欲流長也 判斷句 一詞多義 安 思國之安者 ,必積其德義 安定 燕雀安知鴻鵠之志哉 怎么 ,疑問副詞 項王曰 :”沛公安在 ?” 什么 ,疑問代詞 衣食所安 ,弗敢專也 安身養(yǎng)人 治 垂拱而治 治理 不效則治臣之罪 懲處 醫(yī)之好治不病以為功 醫(yī)治 信 信者效其忠 愿陛下親之信之 小信未孚 ,神孚福也 忌不自信 誠實 信任 信用 相信 求 求木之長者 ,必固其根本 予嘗求古仁人之心 客之美我者 ,欲有求于我也 不求聞達于諸侯 要求 探求 祈求 追求 以 必竭誠以待下 雖董之以嚴刑 則思知之以安人 則思無以怒而濫刑 同”而”注釋為 :”來” 介詞 ,用 ,拿 故臨崩寄臣以大事也 目的連詞 ,以便 介詞 ,因 ,因為 介詞 ,把 戒奢 以 儉 斯亦伐根 以 求木茂 振之 以 威怒 縱情 以 傲物 動詞，用 表承接，來 介詞，用 并列連詞 晉侯、秦伯圍鄭 ， 以 其無禮于晉 寡人不知其力之不足也 ，而又與大國執(zhí)仇 ， 以 暴露百姓之骨于中原 因為 以致 老臣 以 媼為長安君計短也 長安君何 以 自托于趙？ 斧斤 以 時入山林 認為 憑 按照 唐太宗： “ 所諫前后二百余事，皆稱朕意。 ” “ 征犯顏切諫， 每不許我為非。 ”“ 貞觀以前，從我平定天下，周旋艱險，玄齡之功， 無所與讓。貞觀之后，盡心于我，獻納忠說，安國利人，成我今日功 業(yè)，為天下所稱者，惟魏征而已，古之名臣何以加也。 ” 關(guān)門問題 寒冬已至，各教室座位靠近門口的同學不堪“風流”，紛紛張貼“廣而告之”。雖寥寥數(shù)語，卻也個性紛呈，特色獨具。為此學生會還組織了一次評選，現(xiàn)將部分獲獎作品公布如下： 中文系某教室： 天寒地凍人心暖，全憑諸君回手間。 地理系某教室： 大環(huán)境無法干預(yù)，小氣候在你手中。 政治系某教室： 開放有一個 “ 度 ” 的問題。 計算機系某教室： 謹防病毒，小心接口。 獲特等獎的數(shù)學系某教室： 請隨手關(guān)門。
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