20xx年人教版語(yǔ)文必修一11沁園春長(zhǎng)沙ppt精品課件-資料下載頁(yè)
2025-11-07 23:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】同學(xué)們，大家在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)了毛澤東詩(shī)詞若干，家留下了很深刻的印象。從容淡定、吞吐大荒的闊大胸襟。柳亞子先生曾經(jīng)撰寫(xiě)。有句著名的文學(xué)論斷“風(fēng)格即人”嘛！就有什么樣的文學(xué)作品。有毛澤東這樣的偉人，就有毛。成了現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的文化符號(hào)！China==中國(guó)，同樣“毛。澤東/毛澤東詩(shī)詞==中國(guó)”，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？！救民、砥礪自我的火熱激情。掌握詞牌“沁園春”的格式，知道韻腳，并嘗試用這個(gè)詞牌填詞。用以強(qiáng)學(xué)，體驗(yàn)不同文體的個(gè)性、特質(zhì)，以期達(dá)到提高寫(xiě)作能力的之目的。妙用和藝術(shù)效果。美”“雄渾美”“陽(yáng)剛美”。填詞，體驗(yàn)長(zhǎng)短句獨(dú)特的節(jié)奏、韻律，“沁園春”詞牌之目的即可達(dá)成。詞定型于唐，極盛于宋，故俗稱(chēng)“宋詞”。文學(xué)史上的崇高地位。晚唐詞代表作家有溫庭筠、韋莊，世稱(chēng)“溫韋”，兩宋詞蔚為大觀，恣肆汪洋，代表作家眾多，重要。其中最為切要的是
【正文】 此多 嬌 ， 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折 腰 。 惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng) 騷 。 一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大 雕 。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今 朝 。 （ 2）以 《 沁園春 長(zhǎng)沙 》 為例 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲 頭 。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng) 流 。 鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自 由 。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉 浮 ？ 攜來(lái)百侶曾 游 ， 憶往昔崢嶸歲月 稠 。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方 遒 。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù) 侯 。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛 舟 ？ 四、 “ 沁園春 ” 詞牌的來(lái)歷 歷史總是不斷的循環(huán)往復(fù)。劉邦建立的大漢朝經(jīng)過(guò)王莽亂政，光武帝復(fù)興，直至東漢末年，天下再次大亂。亂世中英雄再次出世，這次不光是項(xiàng)羽劉邦兩個(gè)人的戲了，你方唱罷我登場(chǎng)，洗去血腥屠戮，尸流成河的底色，我們津津樂(lè)道其中的故事，稱(chēng)之為精彩、生動(dòng)。那個(gè)被曹操挾持以令諸侯的漢獻(xiàn)帝像微不足道的一粒沙子，淹沒(méi)在那個(gè)群英薈萃，風(fēng)云變幻的時(shí)代。他可憐的少年青年時(shí)代在奔波與屈辱中渡過(guò)，生命中惟一愉快安靜的日子是跟一個(gè)叫 “ 沁園 ” 的地方連在一起，跟一個(gè)叫伏壽的女子連在一起。 公元一九六年四月的一天，豫北大地微風(fēng)輕拂，麥穗初黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛來(lái)一輛牛車(chē)，車(chē)上坐著兩個(gè)少氣無(wú)力的少年，那是獻(xiàn)帝和伏壽。這時(shí)的漢獻(xiàn)帝，已經(jīng)十六歲了。二十歲的伏壽，美麗而憔悴，她緊緊地?fù)е谋淼芑实?。小皇帝被董卓逼出洛?yáng)流落在外，已經(jīng)一天半沒(méi)有吃飯了。突然，他們眼前一亮，沁園到了。這個(gè)美麗的栽滿了翠竹和梅花的園子曾一度被外戚竇憲奪去，到這時(shí)已幾易其主。可現(xiàn)在這里是他們最好的棲身之地了。這是他們成婚以來(lái)最安全輕松的日子，皇帝身體強(qiáng)健起來(lái)了，皇后也懷孕了。快樂(lè)的日子總是短暫，小皇帝也不是一味沉緬，他是一個(gè)有志氣的年輕人，下決心要除掉曹操，伏壽始終是他有力的支持者，這里有明知不可為而為之的勇氣和氣節(jié)。事敗后，伏皇后被關(guān)進(jìn)大牢，幽閉而死，而獻(xiàn)帝從此不再與曹操對(duì)視。個(gè)人的命運(yùn)在歷史洪流的裹挾下滾滾而下，現(xiàn)在我們說(shuō)那是歷史的選擇，古人說(shuō)是天意。這天意究竟在哪里，冥冥中沒(méi)有人知道，誰(shuí)比誰(shuí)更適合更恰當(dāng)永遠(yuǎn)沒(méi)有比較，無(wú)從知曉。 沁園的春天依舊年復(fù)一年，可人卻再也不復(fù)歸來(lái)。這里還曾經(jīng)是著名的 “ 竹林七賢 ” 飲酒下棋，撫琴長(zhǎng)嘯的地方，自然成了歷代詩(shī)人發(fā)懷古幽思的好去處，后來(lái)唐人有詩(shī)詠沁園，韓愈就有 “ 從今沁園草，無(wú)復(fù)更芳菲 ” 的句子。最早用 《 沁園春 》 填詞的是北宋的張先，就是那個(gè)寫(xiě)了 “ 云破月來(lái)花弄影 ” 的郎中。 【 注意 】 “沁園春 ” 的故事是哀傷凄婉的，令人同情，但是以此詞牌來(lái)填的詞，是不是都是這種情感、這種調(diào)子呢？第一課時(shí)我們已說(shuō)過(guò)，詞牌與詞本身沒(méi)有必然聯(lián)系，正像毛澤東詩(shī)詞 《 沁園春 雪 》和 《 沁園春 長(zhǎng)沙 》 一樣，詞的風(fēng)格是豪放的，情緒是高昂的。 五、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，修改所填詞，師生共同出示 ? 生 《 沁園春 致國(guó)足健兒 》 ?甲 A賽場(chǎng)，縱橫馳騁，風(fēng)云多變。 ?觀綠茵場(chǎng)上，身姿矯健，足球勁旅，拼殺正酣。 ?群雄爭(zhēng)霸，氣勢(shì)非凡，炎黃子孫更矯健。 ?盡全力，為振興中華，沖鋒在前。 ?足球魅力無(wú)限， ?故久領(lǐng)風(fēng)騷壯體壇。 ?嘆國(guó)足健兒，宏圖大展，出師未捷，含淚東還。 ?國(guó)奧小將，不敵對(duì)手，兵敗亞運(yùn)留遺憾！ ?莫?dú)怵H，到有為之年，艱難出線， ?【 注意 】 按現(xiàn)代，是做到了一韻到底，但下闋除了“ 還 ” 是平聲韻，剩下的都是仄聲韻這不能叫做“ 一韻到底 ” 。其次上、下闕四字句第二句不需要押韻。 ? 師 《 沁園春 國(guó)慶 》 ?放眼神州，花團(tuán)錦簇，處處風(fēng)流。 ?看春風(fēng)滿面，載歌載舞，揚(yáng)眉吐氣，自信凝眸。 ?裝點(diǎn)城鄉(xiāng)，銀花火樹(shù)，獵獵國(guó)旗赤染樓。 ?萬(wàn)民慶，喜龍族騰躍，燦爛金秋。 ?十三億眾人追求， ?嘆卅年而來(lái)奇跡稠。 ?想北京奧運(yùn)，輝煌大氣，太空漫步，瀟灑優(yōu)游。 ?寂寞廣寒，嫦娥思念，夢(mèng)想飛天正自由。 ?慨嘆起，有諸邦豎指： “ 中國(guó)真牛 ！ ” 敬請(qǐng)同學(xué)們批評(píng)！ 六、小結(jié)本詩(shī)學(xué)習(xí)，并提出希望 ?讀毛澤東詩(shī)詞，催人奮進(jìn)，激人奮發(fā)。其大氣磅礴、豪邁奔放、意境深邃、自信樂(lè)觀的情緒和胸懷，給人以強(qiáng)烈的沖擊力。讀毛澤東詩(shī)詞，我們還可以看到：毛澤東詩(shī)詞是毛澤東思想的有機(jī)組成部分，毛澤東詩(shī)詞是形象的毛澤東思想，毛澤東詩(shī)詞是毛澤東思想形象展示。按照年代順序讀下來(lái)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)：毛澤東詩(shī)詞是中國(guó)革命的形象記錄，她既有豪放、開(kāi)闊、壯觀、自信的陽(yáng)剛美，又有兒女情長(zhǎng)的婉約美。從我們所學(xué)的幾首毛澤東詩(shī)詞就可以領(lǐng)略其非凡的藝術(shù)魅力，愿同學(xué)們課外閱讀毛澤東詩(shī)詞，了解其整體面貌。 ?希望同學(xué)們養(yǎng)成用傳統(tǒng)詩(shī)詞表現(xiàn)我們思想情感的習(xí)慣，文體無(wú)分古今，感情只在當(dāng)代 ——這就是我們學(xué)習(xí)古體詩(shī)詞的目的所在，繼承它，發(fā)展它，這是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命！ 腹有詩(shī)書(shū)氣自華 ——蘇軾 ?古典詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化熠熠生輝的寶石，繼承和發(fā)揚(yáng)古典詩(shī)詞是當(dāng)代青年人的歷史責(zé)任和歷史使命！ ?就從這里開(kāi)始吧，從讀 “ 毛澤東詩(shī)詞 ” 開(kāi)始吧，因?yàn)槊珴蓶|詩(shī)詞是古今詩(shī)詞精品中的精品。郭沫若先生曾經(jīng)撰文贊揚(yáng)： “ 經(jīng)綸外，詩(shī)詞余事，泰山北斗！ ” 何況乎其中蘊(yùn)含的深邃思想和情感，更不用說(shuō)那吞吐宇宙的偉人人格。
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