20xx北師大版語文必修三第13課送窮文-資料下載頁
2025-11-07 23:14本頁面
【導讀】之處，了解它所受的唐傳奇的影響。今天就讓我們一起來學習這篇有關鬼的文?！拔摹?，又稱韓文公。古文運動倡導者，唐宋八。柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之稱。字退之，河陽(今。河南省焦作孟州市）人，個時期，號稱”中興英主“的憲宗李純在位，但是，韓愈作這篇文章并不真的是要送。來我國古代民間有正月“送窮”的風俗。相傳五帝之一的高。要弄破才肯穿，宮里人稱他為“窮子”。送窮的風俗在唐代非常盛行，人們用。以表達辭去舊日困苦，迎來新一年美好生活的愿望。要忙著擯棄造成此等境況的“窮鬼”。實際上，作者是借窮鬼。影子和體形不一致，臉丑心美，不善表演，牟利居于人后，負責爭于人先；交窮，待人誠摯，對人毫無保留，抬起腳后跟。卻把他視為仇敵，被人誤會或，利用。鬼，使他忍饑受餓，遭受別人的嘲諷和中傷，竊具船與車，備載糗粻，日吉時良，嘎嚶，毛發(fā)盡豎，竦肩縮頸，疑有而無，
【正文】 人在正月三十這天煞有介事的讓仆人準備車船、干糧、三揖窮鬼準備給他們送行。 （主人欲送窮）為后文主人反而被窮鬼嘲弄作下鋪墊。 七、第二段分析 屏息潛聽，如文音聲，若嘯若啼，砉敥嘎嚶，毛發(fā)盡豎，竦肩縮頸，疑有而無，久乃可明， 如：好像 若：好像 若有言者曰：“吾與子居，四十年余，子在孩提，吾不子愚，子學子耕，求官與名，惟子是從，不變于初。 若：似乎，好像 歸納與理解 ? “窮” ? 民俗中的“送窮”是指送走經(jīng)濟上的貧窮困苦，本文的“窮”并不取此意，它是指由于不愿改變自己的氣節(jié)去適應流俗濁世而身處困境，這“五窮”實際上是五種可貴的品質(zhì)。 歸納與理解 ? 2.“五鬼”各自的含義是什么？說說作者是怎樣以自嘲為自夸，以反語為諷刺的。 ? “五鬼”分別為智窮、學窮、文窮、命窮、交窮，具體而言就是在為人處世方面，正直不懂圓滑，不肯同流合污，不會為了自己的利益耍手段，傷害別人；在為學方面，輕視表面的實用學問，而喜歡探究深遠的道理和思想；在作文方面，追求創(chuàng)造性，即使不為時人看重，仍堅持自己的風格，不做庸俗文章；在日常生活中，不善表演，不被利益驅(qū)逐，勇于擔當；在交際方面，誠摯待人卻遭曲解和仇視。作者以這“五窮”給自己帶來困境為理由要逐走“五鬼”，是自嘲、反語，但實際上，這“五窮”是五種正面的價值、可貴的品質(zhì)，自夸是借“五鬼”之口得到現(xiàn)實，并且諷刺了那些蠅營狗茍之輩。 歸納與理解 ? ? ? 課文在行文和語言表達上的特點是：似抑實揚，寄寓牢騷于詼諧之中，細節(jié)描寫詼諧傳神。 謝謝指導
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